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pro vyhledávání: '"Rodríguez Izquierdo, Rosa María"'
Publikováno v:
Revista Mexicana de Sociología; abr-jun2023, Vol. 85 Issue 2, p339-369, 31p
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Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Este artículo presenta un estudio de la amplia producción científica sobre la Educación Culturalmente Relevante (ECR), un modelo pedagógico que pretende potenciar significativamente el éxito de los estudiantes culturalmente diversos. Este model
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::febd75fc6447f8e1cc0f0dd28e3fdbbe
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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GREDOS: Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
Universidad de Salamanca (USAL)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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GREDOS: Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
Universidad de Salamanca (USAL)
This article presents a study of the extensive scientific production on Culturally Relevant Education (CRE), a pedagogical model that aims to significantly enhance the success of culturally diverse students. This model, of North American origin, is p
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https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/teri.22990
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés La escuela se vale, para la atención del alumnado de origen extranjero, de distintos dispositivos bienintencionados que definen y miden la diferencia, reco
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http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:b9b4400e-ea7c-407c-875a-0f2d52169873/04gonzalezesp-ingl.pdf
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Publikováno v:
Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria; one-jun2021, Vol. 33 Issue 1, p153-172, 20p
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Las pizarras digitales interactivas (PDI) se han extendido en las escuelas españolas gracias a las políticas implantadas a través del Programa Escuela 2.0. Este estudio presenta los resultados sobre la forma en que las pizarras digitales interacti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0ea1c7e8430ba10521ce8324b82e7f6d
https://revistas.um.es/educatio/article/view/275971/200461
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Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 16, Pp 329-356 (2010)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista española de educación comparada (16), 2010, p.329-355. ISSN: 1137-8654
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista española de educación comparada (16), 2010, p.329-355. ISSN: 1137-8654
Los alumnos de minorías étnicas entran en la escuela desde diversos orígenes, con diferentes experiencias de la inmigración y recursos según las familias de las que proceden. Este artículo trata de responder a dos cuestiones: (1) ¿Por qué alg
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http://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/7535
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen basado en el de la publicación Debido a la importancia crucial que se le ha otorgado a la formación por competencias en el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior), se pretende conseguir un doble objetivo. En primer lugar, examinar la
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https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/42598
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En este artículo se presentan los resultados más relevantes de una investigación en la que se analizan las opiniones del profesorado sobre el potencial de las TIC en la construcción de la competencia intercultural. Se basa en un estudio de carác
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::9ac28419fed90581ea9ad0ab81381b94
http://hdl.handle.net/10481/36116
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