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Publikováno v:
Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación; 2022 Special Issue, Vol. 13, p35-46, 12p
Publikováno v:
UNIANDES EPISTEME; Vol. 3, Núm. 4 (2016): Octubre-Diciembre 2016; 594-605
La concepción del proceso de formación investigativa del ingeniero agrónomo desde una estrategia para la sistematización de dicho proceso deviene en una alternativa pertinente en función de dar solución a problemas profesionales y preparar al d