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pro vyhledávání: '"Rodolfo Chaves"'
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 80 (2022)
O presente artigo tem como objetivo introduzir a concepção de pesquisa translacional, originária da área de saúde, como possibilidade de utilização em Educação Matemática iniciando uma discussão na comunidade sobre as suas potencialidades.
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https://doaj.org/article/b096d67ec8c447fa8657f841177e476a
Publikováno v:
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)
O presente artigo apresenta uma análise epistemológica, à luz do Modelo dos Campos Semânticos, de um processo de interação face a face advindo de uma prática educativa investigativa, ocorrida em um encontro híbrido do curso de formação deno
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https://doaj.org/article/3e01e40bd1a948a699e9aee64674ad61
Publikováno v:
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)
Editorial
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https://doaj.org/article/c4bb7263aeff49208893dc2987dffaf4
Publikováno v:
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2021)
No presente artigo apresentamos e discutimos algumas ideias e noções categoriais, relativas ao método de análise de produção de significados, como procedimento adotado pelo Modelo dos Campos Semânticos, a partir de resíduos de enunciação pr
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https://doaj.org/article/7d8dedca1d3d43ebb537af6fa4d64746
Publikováno v:
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 2, Iss 2 (2019)
No presente artigo abordamos algumas ideias pertinentes ao Modelo dos Campos Semânticos (MCS) e utilizamos resíduos de enunciação de um episódio de aula de Trigonometria para discutirmos nosso entendimento a respeito de conhecimento, leituras (p
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https://doaj.org/article/723fdb503e14427a96422b9c1767a8d4
Autor:
Rodolfo Chaves, Lígia Arantes Sad
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 72 (2018)
O presente artigo apresenta dois cenários constituídos a partir de resíduos de enunciação apresentados em conversas com alunos, nos quais os respectivos professores adotam o Modelo dos Campos Semânticos para analisarem os significados produzido
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https://doaj.org/article/775bdf935e544be4a5e1ccd11f213627
Publikováno v:
Perspectivas da Educação Matemática. 15:1-17
Esta pesquisa ocorreu no segundo semestre letivo de 2020, do curso Licenciatura em Matemática, no Instituto Federal do Espírito Santo – Campus Vitória. Logo no primeiro contato com os discentes, vários relataram que não tiveram aulas de Educa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c0d2a0230808968bc6972f3064ae6e90
https://doi.org/10.46312/pem.v15i39.16094
https://doi.org/10.46312/pem.v15i39.16094
Publikováno v:
Abakós. 9:74-98
Neste artigo apresentamos, como resultado de uma pesquisa de abordagem qualitativa, alguns regimes de verdade, sustentados por mitos positivistas. Na investigação, tomamos resíduos de enunciação relativos à Matemática e a discursos que a tomam
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4e25d9cc921ae66f5c37afb8fa324c16
https://doi.org/10.5752/p.2316-9451.2021v9nespp74-98
https://doi.org/10.5752/p.2316-9451.2021v9nespp74-98
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22:457-484
Resumo Este artigo tem por objetivo refletir sobre como a Educacao Matematica Critica tem sido discutida em processos de ensino e na pratica pedagogica de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tal, apresenta um estudo exploratorio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0583ec2b0ade270e9713ccc36be771f8
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p457-484
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p457-484
