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Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 45, Pp e2872-e2872 (2023)
El presente artículo de investigación tiene como propósito divulgar los resultados del proyecto titulado El desarrollo del pensamiento crítico en la formación docente: experiencias educativas innovadoras de los docentes de la Facultad de Ciencia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/010fb70f97974e7baa9b6a12c3fa774a
Autor:
Rodolfo Alberto López Díaz
Publikováno v:
Revista Universidad de La Salle. 1:117-127
En la vida universitaria se asume que el estudiante piensa de manera crítica o que enseñar a pensar críticamente es un espacio de los otros docentes, de otras facultades. Esos malentendidos o sobreentendidos hacen más difuso este proceso formativ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c1ec9c3c672a18c39ff93c92518c2328
https://doi.org/10.19052/ruls.vol1.iss76.9
https://doi.org/10.19052/ruls.vol1.iss76.9
Autor:
Rodolfo Alberto López Diaz
Para su desarrollo desde la lectura y la escritura, tiene a su haber ciertas particularidades que lo tornan en lectura y guía de primer orden. De este, entre otros aspectos, son de resaltar: _ Perspectiva conceptual y ética. Por su visión e intenc
Autor:
Rodolfo Alberto López Díaz
Podemos los educadores diferenciar con precisión modelo, escuela, enfoque, perspectiva o marco, en el ámbito de la educación? Es más: ¿en cuáles de estos se inscribe nuestro hacer profesional? O sobre qué fundamentos axiológicos, teóricos y
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6691b4aaa1cecbda96003eca27709d8d
https://doi.org/10.19052/9789585136403
https://doi.org/10.19052/9789585136403
Autor:
Fandiño Parra, Yamith José, Muñoz Barriga, Andrea, López Díaz, Rodolfo Alberto, Galindo Cuesta, Jairo Alberto
Publikováno v:
RIE: Revista de Investigacion Educativa; ene2021, Vol. 39 Issue 1, p149-167, 19p
Autor:
López Díaz, Rodolfo Alberto
Podemos los educadores diferenciar con precisión modelo, escuela, enfoque, perspectiva o marco, en el ámbito de la educación? Es más: ¿en cuáles de estos se inscribe nuestro hacer profesional? O sobre qué fundamentos axiológicos, teóricos y
Autor:
López Díaz, Rodolfo Alberto
En Pensar nuestra educación se exploran rutas para nuestro presente y futuro, en las cuales la vida vuelve a ser el centro y la brújula. Dado que un lugar fundacional de lo humano se halla en la educación, a la educación debemos volver para vislu
Autor:
Páez Martínez, Ruth Milena
Dos motivos impulsaron este libro: 1. los maestros dedican poco tiempo a reflexionar y organizar sistemáticamente su misma experiencia pedagógica, a leer a otros colegas, a escribir, lo cual hace que pierdan posibilidades valiosas para crear nuevas