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Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 11, Iss 33 (2024)
Sabemos que a integração das tecnologias digitais vem se apresentando como um importante instrumento que auxilia o processo educativo. Nesse sentido, o artigo em questão aborda, em sua estrutura, um recorte de uma pesquisa desenvolvido por meio de
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https://doaj.org/article/dc57944bebc44e5188057190ef6a3f6f
Autor:
Francineide Amorim Costa Santos, Neusa Teresinha Massoni, Claudio Rejane da Silva Dantas, Rochelande Felipe Rodrigues
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 21, Iss 1, Pp 236-256 (2022)
Este trabalho propõe a abordagem da temática ambiental na educação básica a partir de conteúdos da física, utilizando dados provenientes de sensoriamento remoto (SR). Inicialmente, fazemos uma articulação da legislação brasileira sobre edu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/49dff633ff3a4d4f96f7edf05969c024
Publikováno v:
ReDiPE, Vol 3, Iss 1 (2021)
O ensino de probabilidade e suas noções nos anos iniciais da formação escolar tem sido objeto de discussão já há algumas décadas. Recentemente, a Base Nacional Comum Curricular apresentou a Probabilidade e Estatística como unidade temática
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/81ab318469eb4591a1a7ab46ca85b6e6
Autor:
Rochelande Felipe Rodrigues, Eunice Andrade De Oliveira Menezes, Francineide Amorim Costa Santos
Publikováno v:
EmRede - Revista de Educação a Distância. 9:1-18
A pandemia de Covid-19 instaurou um cenário mundial de incertezas, afetando diversas atividades humanas, por exemplo, a educação. Diante disso, esta investigação qualitativa teve por objetivo analisar as percepções dos professores e dos respon
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f8840948e02b215727dac3132a20ad50
https://doi.org/10.53628/emrede.v9i1.833
https://doi.org/10.53628/emrede.v9i1.833
Autor:
JOSE LUIZ CAVALCANTE, MATEUS DE MOURA MACIEL, KATIELLI COSTA DOS SANTOS, ROCHELANDE FELIPE RODRIGUES
NESTE ARTIGO APRESENTAMOS PARTE DOS RESULTADOS QUE FORAM FRUTOS DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DO SEGUNDO AUTOR, DESENVOLVIDO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E EXATAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA, COM COLABOR
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::81907c488f81c583a98e7aa7707f91ce
https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.03.033
https://doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.03.033
Autor:
Rochelande Felipe Rodrigues, Marcelo Câmara dos Santos, São Luís Castro, Marcus Bessa de Menezes, Catarina Lucas
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.70 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo O artigo trata da elaboração, análise e aplicação do Modelo Epistemológico de Referência (MER) para o conceito de função que foi aplicado na disciplina de Funções I da licenciatura em Matemática da Educação do Campo. Para a sua e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e7dc5740b23d00de64b8543e8aa5f085
https://hdl.handle.net/10216/139500
https://hdl.handle.net/10216/139500
Publikováno v:
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático; 36-50
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático; 36-50
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático; 36-50
This work is about the Study and Research Course (PEP) as a didactic device that can be used as a methodology for teaching and learning mathematical concepts in the Mathematics Degree. The PEP has as theoretical basis the Anthropological Theory of Di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::618905152682adc77eb970aa0959b617
http://funes.uniandes.edu.co/29357/
http://funes.uniandes.edu.co/29357/