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Publikováno v:
Práxis Educacional; v. 16 n. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 236-254
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 236-254
Práxis Educacional; Vol. 16 No. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 236-254
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 236-254
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Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Resumo: A escola da contemporaneidade provocou transformações na atuação docente. A década de 80, marcada pelos movimentos sociais, e pela luta a favor da democratização do ensino, traz para o interior da escola a população que sempre esteve
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::63d28998dd5d5a72224fa03aa3319a15
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6460
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Publikováno v:
Educação; Vol. 42 No. 3 (2019); 447-452
Educação; Vol. 42 Núm. 3 (2019); 447-452
Educação; v. 42 n. 3 (2019); 447-452
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
Educação; Vol. 42 Núm. 3 (2019); 447-452
Educação; v. 42 n. 3 (2019); 447-452
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
This article discusses the state of the researches that discuss the inclusion and EJA, by means of the following propositions: the contributions of the thesis and dissertations on school inclusion and EJA. Survey of institutionsthat these academic re
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https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/33776
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