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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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El artículo pertenece a un monográfico dedicado al habla, la lectura y la escritura para aprender desde las áreas curriculares Se aportan pautas para mejorar y desarrollar las habilidades lingüísticas del alumnado (habla, lectura y escritura) en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::255c07386de22b0fb1ca8efc90e23426
http://hdl.handle.net/2072/416804
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Autor:
Domènech Calvet, Ana María, Màrquez Bargalló, Concepció, Roca Tort, Montserrat, Marbà Tallada, Anna
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Se ha diseñado e implementado una unidad didáctica sobre la medicalización de la sociedad para favorecer el desarrollo de conocimientos científicos. Se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::87e83e5fb20ece04758e8544b69ac3ab
http://hdl.handle.net/11162/164751
http://hdl.handle.net/11162/164751
Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1079-1084
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1079-1084
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Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1079-1084
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En esta investigación se ha diseñado e implementado una unidad didáctica sobre la medicalización de la sociedad como controversia con el objetivo de favorecer el desarrollo de conocimientos científicos (el cuerpo humano como sistema, la acción
Autor:
Roca Tort, Montserrat
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TDX (Tesis Doctorals en Xarxa).
L'objectiu de la tesi ha estat aprofundir en el paper de les preguntes en l'ensenyament aprenentatge de les ciències, per això s'han plantejat les següents preguntes: a. Què han dit i diuen els experts sobre les preguntes i quines conseqüències
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http://hdl.handle.net/10803/4715
Autor:
Roca Tort, Montserrat
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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La autora nos acerca a las diferentes concepciones de la enseñanza de las ciencias sociales y especifica qué enseñar y cómo enseñar: trabajar los modelos científicos básicos, la naturaleza de las ciencias, los métodos y sus límites, hacer, p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::78294039655419a160c159b97199f743
http://hdl.handle.net/11162/14439
http://hdl.handle.net/11162/14439
Autor:
Roca Tort, Montserrat
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El artículo pertenece a un monográfico dedicado al habla, la lectura y la escritura para aprender desde las áreas curriculares. La formulación de preguntas realizadas por los alumnos en clase permite el diálogo entre profesor y alumno y favorece
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::750881aa7a8cae40101bec98792d3e74
http://hdl.handle.net/11162/86003
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Akademický článek
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La capacidad de plantearse preguntas ha sido y es uno de los principales desencadenantes de las aportaciones científicas relevantes. De la misma manera que las preguntas son fundamentales en el desarrollo científico, también lo son en el proceso d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3f9d6001fa755841b20679654112c399
https://ddd.uab.cat/record/202097
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b80aed18edf73393fd711192525010a4
https://ddd.uab.cat/record/82424
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Autor:
Roca Tort, Montserrat
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Este trabajo presenta y discute el resultado del análisis de las preguntas de los libros de texto utilizados en las clases de ciencias de enseñanza secundaria obligatoria. El análisis se realiza desde tres puntos de vista: la visión de ciencia qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::22fc16d1acf4eff5a5ef9fd433b26e93
http://hdl.handle.net/11162/22047
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