Los microbios, ¿buenos o malos?: el juego de mesa 'Los microorganismos en nuestra vida'

Autor: Isaac Corbacho Cuello, Rocío Esteban Gallego, José María Marcos Merino, Míriam Andrea Hernández del Barco

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 3, Pp 1-21 (2023)

El eje central de la propuesta didáctica descrita en esta contribución es el abordaje educativo de la pregunta: ¿los microbios son buenos o malos? Los escolares de todos los niveles sufren un bombardeo constante familiar, social y, especialmente,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f3e19da428e942b5bc0d22dc5d6aed70

Formando a futuros maestros para abordar los microorganismos mediante actividades prácticas. Papel de las emociones y valoraciones de los estudiantes

Autor: José María Marcos Merino, Rocío Esteban Gallego, Jesús Gómez Ochoa de Alda

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 16, Iss 1, Pp 2-18 (2019)

Para promover la motivación y el aprendizaje sobre los microorganismos se ha recomendado implementar actividades prácticas. Sin embargo, los docentes realizan pocas prácticas de Microbiología, área en la que, al igual que sus alumnos, presentan

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5aad2334f167453aa4b8fdc4a91c0264

Efecto de una práctica docente diseñada partiendo de las emociones de maestros en formación bajo el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad

Autor: José María Marcos-Merino, Rocío Esteban Gallego, Jesús A. Gómez Ochoa de Alda

Publikováno v: Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 1 (2016)

Las emociones son un aspecto clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el mantenimiento de la motivación hacia el aprendizaje permanente. En este estudio hemos desarrollado un cuestionario que permite estimar las emociones positivas y negat

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2beafd1de35443ffb8a2683a94c5b38b

Pre-service Teacher-Generated Analogies for Biology Concepts: Implications for Teacher Training

Autor: Mª Rocío Esteban Gallego, José María Marcos-Merino, Jesús A. G. Ochoa de Alda

Publikováno v: RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
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[Resumen] Las analogías son potentes recursos que favorecen el aprendizaje activo. Sin embargo, la investigación en didáctica de las ciencias ha mostrado que la mayoría de los docentes en activo emplea pocas analogías o analogías inconsistentes

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6eaecb1d006b961280e35b460f7499cc
https://doi.org/10.17979/arec.2021.5.1.6675

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

Autor: Jesús A. G. Ochoa de Alda, María Rocío Esteban Gallego, José María Marcos Merino

Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las Ciencias (2021)

Los futuros maestros describen con frecuencia emociones negativas hacia la ciencia. Estas emociones, según las teorías psicológicas y neurocientíficas sobre el rendimiento académico y la integración emoción-cognición, podrían estar conectada

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::60ff454838333488dc0aa6e1d791461a
https://ddd.uab.cat/record/248904