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Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 3 (2023)
Nesse artigo, discutimos as ações favoráveis ao ensino envolvendo argumentação e reflexões manifestadas por licenciandas ao vivenciarem um ciclo pedagógico (planejar-ensinar-refletir) relacionado ao ensino de química envolvendo argumentação
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https://doaj.org/article/c4addc6b8b1f4d17ac867f996b07e9d1
