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pro vyhledávání: '"Roberta D'Angela Menduni-Bortoloti"'
Autor:
Flávia Cristina de Macêdo Santana, Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti, Victor Augusto Giraldo
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 84, Pp 29-54 (2024)
Este artigo teve por objetivo inventariar e problematizar a matemática específica da ação do sujeito-professor que atua na Educação Básica em uma relação de movimento em que poderes e saberes estão entrelaçados. Para tanto, mobilizou-se al
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c77a328813ac41baa701e2074a1376fd
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 37, Iss 1 (2024)
Este artigo tem como objetivos mapear pesquisas que trataram da aprendizagem Matemática de estudantes com Discalculia do Desenvolvimento (DD), nas teses e dissertações publicadas no período de 2003 a 2022 e evidenciar os tipos de DD nas produçõ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5e3c18f5dc204b2684ff235f1311990d
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 76 (2020)
Este artigo apresenta a trajetória de elaboração de uma proposta de rastreio, no campo educacional, para identificar possíveis estudantes adolescentes com indícios de discalculia. Esse transtorno, específico da aprendizagem em matemática, cara
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/87330c384a314f42b5e17e19078e0a9a
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 2, Iss 6, Pp 229-241 (2018)
During the process of mathematical literacy, the communication between teacher and student is done through the production of mathematical texts. With the objective of analyzing the communication between teacher and children of the 1st year of element
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ed4028cceeb44add9050028dce45971a
Publikováno v:
Eventos Pedagógicos, Vol 3, Iss 3, Pp 410-426 (2012)
Neste artigo, propomos investigar quais as contribuições do Método Montessoriano para o ensino-aprendizagem da matemática nas séries iniciais. Para isto, tomamos como objetivos aprofundar conhecimentos sobre a origem do método e como aplicá-lo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b3ca2694ff2645bf858899d9a62de4a5
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática. 31:947-967
Resumo Neste artigo, apresentamos uma Matemática para o ensino do conceito de proporcionalidade, como um modelo teórico a partir de uma revisão sistemática da literatura. A análise de dezessete artigos mostrou uma diversidade de realizações de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8b758928d6c865f3ff971a8a67adf047
https://doi.org/10.1590/1980-4415v31n59a05
https://doi.org/10.1590/1980-4415v31n59a05
Publikováno v:
Educação Matemática Debate; v. 2 n. 6 (2018): set./dez.; 229-241
Educação Matemática Debate
Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)
instacron:UNIMONTES
Educação Matemática Debate, Vol 2, Iss 6, Pp 229-241 (2018)
Educação Matemática Debate
Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)
instacron:UNIMONTES
Educação Matemática Debate, Vol 2, Iss 6, Pp 229-241 (2018)
During the process of mathematical literacy, the communication between teacher and student is done through the production of mathematical texts. With the objective of analyzing the communication between teacher and children of the 1st year of element
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::306ebdc1bc9614b97879dab8ff80483f
https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/71
https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/71
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 20
Neste artigo, apresentamos a construção de um modelo de matemática para o ensino do conceito de proporcionalidade a partir de um grupo com professores da educação básica. Inspirados em Brent Davis, recorremos ao Estudo do Conceito como disposit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::574eb5f048f1045b7e5876eb2641d279
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2018v20i1p269-293
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2018v20i1p269-293