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Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss nesp.1 (2024)
O estudo objetiva narrar a vivência formativa de futuros professores de Ciências e Biologia em um subprojeto do Programa Residência Pedagógica. Ao analisar relatórios finais dos professores formadores e diários de campo dos licenciandos e licen
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https://doaj.org/article/89a9b69cb171448a814664ea3f623207
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)
A concepção sobre o que é ciência é construída ao longo da interação do sujeito com o mundo. A fim de investigar como futuros professores de Ciências Exatas e Ciências Biológicas compreendem a natureza da Ciência (NdC). A pesquisa foi rea
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https://doaj.org/article/f43d1bb2c3274ca89c1d06c7ebaac4f6
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 4 (2024)
A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe para os anos iniciais os conteúdos de Astronomia que anteriormente, no currículo oficial, pertenciam apenas ao Ensino Fundamental II. Neste artigo analisamos a influência da BNCC no
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https://doaj.org/article/0461346fc77d4d968f25813ca29735bb
Autor:
Amanda Maria Garcia de Souza, Tiago Venturi, Larissa Naiara Gomes Pereira, Roberta Chiesa Bartelmebs
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 1 (2024)
2020 foi marcado pela maior crise da saúde do século XXI até o momento, também outras crises foram evidenciadas durante esse período pela desinformação. No cenário caótico, foi publicado um livro didático interdisciplinar que discute a tem
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https://doaj.org/article/8c9fad5bf09140bf9c049f9d90522181
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Ciência & Educação, Vol 29 (2023)
Abstract People's perceptions of the shape of the Earth are discussed extensively, but little is said about how teachers approach this subject. In this research, we seek to gain insight into the pedagogical and methodological strategies that aspiring
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https://doaj.org/article/b6a7972651644f4fb34d6388d8ef554d
Autor:
Roberta Chiesa Bartelmebs
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 4, Pp 22-38 (2020)
Neste trabalho apresentamos uma pesquisa realizada sobre os Modelos Didáticos e a formação inicial docente. As atividades foram aplicadas em uma turma de Licenciatura em Ciências Exatas na disciplina de Estágio Supervisionado Escolar Específico
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https://doaj.org/article/65aba404e7994d819295fb9b9f897eef
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 5 (2021)
A despeito dos avanços científicos e tecnológicos, vivenciamos o aumento dos movimentos negacionistas em nossa sociedade. Esse movimento chegou às escolas, e, neste contexto, qual será o papel da Educação em Ciências (EC)? Os professores de C
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https://doaj.org/article/19578f7eadb141e5a696f5e86da1216e
Autor:
Roberta Chiesa Bartelmebs
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Espaço Pedagógico, Vol 25, Iss 2, Pp 277-296 (2018)
Neste artigo, discutem-se algumas concepções de estudantes de licenciatura sobre conceitos de Astronomia. O estudo foi realizado com 22 estudantes na disciplina optativa de Ensino de Astronomia, na qual se matricularam alunos dos cursos de licencia
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https://doaj.org/article/00679ddc8165437d8168d5296ee43c2c
Autor:
Roberta Chiesa Bartelmebs, Loriane Trombini Frick, Gabriela Camila Krombauer, Larissa Aguiar Moreira dos Santos, Julia Bavaresco, Diovanna Bortoletto
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Revista Brasileira de Extensão Universitária, Vol 10, Iss 1 (2019)
Este texto objetiva relatar a experiência do Projeto de Extensão “Pré-Vestibular Comunitário na UFPR”, o qual foi desenvolvido para aproximar os jovens da comunidade local à Universidade e oportunizar aos graduandos a atuação em sala de au
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https://doaj.org/article/a2ee19076e4849d28e6f3e4ef0916642
Autor:
Roberta Chiesa Bartelmebs, Joao Batista Siqueira Harres, Michelle Mackmillan Ballester, Simone Maria Ferreira Ikert
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Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, Vol 13, Iss 22, Pp 115-128 (2016)
O presente trabalho relata a realização de duas atividades com crianças de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, sobre conteúdos de astronomia. Essas atividades são decorrentes de um Curso de Extensão sobre Metodologias para o ensino de astrono
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https://doaj.org/article/6278d892c2ac45299b6d112898cb0c39