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Autor:
Robério Rodrigues Feitosa, Daniela Glicea Oliveira da Silva, Alana Cecilia de Menezes Sobreira, Maria Izabel Gallão, Erika Freitas Mota
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss 1 (2023)
Este estudo é um mapeamento das pesquisas sobre Ensino Híbrido na formação docente (2012 – 2022), o Estado da Questão (EQ). Objetivou analisar as publicações sobre Ensino Híbrido na formação de professores(as) de Ciências e Biologia e te
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfaddf55805a4cd889b1355b040b72d0
Autor:
Robério Rodrigues Feitosa
Publikováno v:
TICs & EaD em Foco. 8:111-123
A responsabilidade em ensinar Biologia para jovens é algo importante para ser discutido, pois inclui muitos desafios e requer a utilização de estratégias que facilitem a abordagem e a assimilação dos assuntos. O ensino híbrido e a Sala de Aula
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3da41bc4aefa15bba7a73c929f081323
https://doi.org/10.18817/ticsead.v8i1.591
https://doi.org/10.18817/ticsead.v8i1.591
Autor:
ROBÉRIO RODRIGUES FEITOSA, LUANA VINUTO SILVA, ALANA CECÍLIA DE MENEZES SOBREIRA, MARIA MÁRCIA MELO DE CASTRO MARTINS
A escrita acadêmica e a inserção dos(as) estudantes de graduação na pesquisa científica apresentam-se como importantes desafios à sua formação. Em se tratando da produção do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), a monografia, não raro ex
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c67dfb1e69e04371d9ec965d32a676c3
https://doi.org/10.46943/vii.conapesc.2022.01.060
https://doi.org/10.46943/vii.conapesc.2022.01.060
Autor:
Kelly Cristina Laureano da Silva, Luana Vinuto Silva, Marcos Aurélio Figueiredo dos Santos, Robério Rodrigues Feitosa, Luciano Temoteo dos Santos, Rafael Pereira da Cruz, Magaly Lima Mota, Felicidade Caroline Rodrigues, Francisca Sâmara Muniz dos Santos, José Weverton Almeida-Bezerra
Publikováno v:
Research, Society and Development. 12:e19612138989
A pandemia da COVID-19 trouxe muitos desafios para o setor educacional. Os órgãos gestores, optaram pela suspensão emergencial das aulas nas unidades escolares públicas e privadas no Brasil. Dessa forma, escolas e universidades optaram pelo ensin
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ba91ad332e81d34adaa87bf9fb19c827
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i1.38989
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i1.38989
Publikováno v:
Brazilian Journal of Education, Technology & Society (BRAJETS) / Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade (CETS); Jan-Mar2024, Vol. 17 Issue 1, p111-129, 20p