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Autor:
Rivero Gracia, María Pilar
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TDX (Tesis Doctorals en Xarxa).
En la presente investigación se realiza un análisis experimental sobre la efectividad del aprendizaje multimedia en la clase de Historia, basado en multimedia expositiva. El material ha sido experimentado por 385 alumnos de 1º de ESO distribuidos
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http://hdl.handle.net/10803/1340
Autor:
Hernández de la Cruz, José Manuel, Rivero Gracia, María Pilar, Peñate Villasante, Ana Gloria, Hernández Campos, Isabel
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Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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La comunicación del patrimonio cultural como vía para la socialización del recurso patrimonial que atesoran las instituciones museísticas, se constituye en elemento clave que garantiza la apropiación colectiva y la protección del legado cultura
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::32e5b9737eeab8890513bf27b0336d55
http://zaguan.unizar.es/record/118868
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El presente TFM se concibe como un estado de la cuestión sobre la utilización del cine en primero de la ESO, en la materia de historia y para la parte de antigua. La didáctica de la enseñanza a través de la cinematografía ha sido un campo de es
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5923f9d665e92c7297a02ec25bddedd3
http://zaguan.unizar.es/record/110052
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El presente trabajo fin de máster (TFM) estudia y valora la necesidad de incorporar la enseñanza ambiental en la educación secundaria obligatoria (ESO) a través del cine, que se alza como un recurso motivador para los estudiantes de los citados e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e396d59e69475a1deb1208da8a4befde
http://zaguan.unizar.es/record/109761
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Este trabajo pretende abordar un estado de la cuestión que englobe las particularidades que ofrece el cine como herramienta didáctica a la hora de introducirlo en las aulas de historia, teniendo en cuenta sus ventajas así como los problemas que pu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e1ebf9afa054d5a0e63a0c59251bc7c7
http://zaguan.unizar.es/record/109781
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En este trabajo se pretende destacar el potencial de los videojuegos como herramienta educativa para la enseñanza de la Historia en Educación Secundaria y Bachillerato y,para ello, hemos realizado un análisis con la saga Europa Universalis,concret
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::07c5f32f7196b6e4b2e203de8322374b
http://zaguan.unizar.es/record/100821
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Se presenta un estudio sobre la percepción de relevancia histórica en el alumnado del Grado de Magisterio de Educación Infantil de la Universidad de Zaragoza (España). Para ello se analizan 660 cuentos históricos elaborados por dicho alumnado y
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http://zaguan.unizar.es/record/79745
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Although augmented reality (AR) has come to play an increasingly important role in a wide range of areas, its use remains rather limited in the realm of heritage education. This paper sets out to analyze which heritage-related apps can be found in Eu
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http://zaguan.unizar.es/record/79668
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Los cambios sociales junto a la repercusión de los avances tecnológicos han ocasionado un gran impacto en la educación y en las formas de aprendizaje. Este cambio de paradigma en el sistema educativo ha originado la necesidad de quitar el énfasis
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http://zaguan.unizar.es/record/106176
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DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 1, Pp 43-62 (2019)
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Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 1, Pp 43-62 (2019)
Esta investigación tiene como objetivos analizar las apps educativas de patrimonio que utilicen la Realidad Aumentada en España y que puedan ser integradas en la educación formal. Se ofrece un listado de ocho apps en el que se describen sus caract
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1be00e7032bad4167b62ae4bd1c2b29f
http://hdl.handle.net/10201/118764
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