Zobrazeno 1 - 10
of 144
pro vyhledávání: '"Rita Otero"'
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 26 (2024)
En este trabajo se analizan los resultados de implementar un recorrido de estudio y de investigación (REI) en cursos regulares de la escuela secundaria en Argentina con 163 estudiantes. Se adopta la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) para
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c8f5dacdfb354adb877d7a8bed306b66
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 93 (2024)
Se analizan 188 libros de texto de matemáticas para la escuela Secundaria en Argentina, editados entre 1940 y 2020. Los libros inicialmente se clasifican en cuatro periodos determinados principalmente por las grandes reformas educativas en Argentina
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b57fca30863f43eca62956e1abe6d564
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 2 (2007)
Es difícil aceptar la posibilidad de estudiar conceptos de mecánica cuántica en la escuela secundaria, debido a su formalismo matemático por un lado, y a su imposibilidad de realizar experiencias cruciales que contextualicen ese saber, por el otr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9f5f0d8ff3d642dd80d08c5c9a43b773
This volume of the World of Science Education gathers contributions from Latin American science education researchers covering a variety of topics that will be of interest to educators and researchers all around the world. The volume provides an over
Autor:
MARÍA RITA OTERO, MARÍA PAZ GAZZOLA
Publikováno v:
Review of Science, Mathematics and ICT Education, Vol 16, Iss 2, Pp 5-25 (2022)
This work analyzes the instruments and schemes of 55 in service teachers of mathematics, generated during an online university course where they were proposed to study the generating question of a study and research path (SRP) and design teaching fro
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c4b9552fba574615b5c1000b3962e884
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 35 (2023)
Este trabajo se propone relevar la opinión de 36 profesores de matemática en servicio y su interés por utilizar el Recurso Educativo Digital (RED) Função Resgate. Este recurso adopta la modalidad de un juego para enseñar funciones matemáticas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/68d76d5960c24e178aae4e44ccc04c33
Autor:
María Paz Gazzola, María Rita Otero
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 16, Iss 4, Pp 281-307 (2022)
La investigación se realiza en un contexto universitario de formación continua de profesores de matemática. Se describen, a partir de los invariantes operatorios, los esquemas de uso de 39 profesores del nivel secundario cuando, en distintas situa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fe415bf13b4e465ea47ddd784a5b5865
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 1 (2022)
En esta investigación se describe el trabajo documental de 62 profesores de matemáticas en servicio, durante un curso universitario on-line, mientras utilizan un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) para organizar la enseñanza, que involucr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b324d2daf2114761b0077a27b24371c9
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 5, p 503 (2023)
In this article, we analyze the basis of a proposal that allows teaching the notions of reflection, refraction, interference and diffraction from a unified perspective, using Fermat’s variational principle, recovered by Richard Feynman in his formu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/67c1cb012ed64b94ba7bd419c950f252
De “la visita de obras” al “cuestionamiento del mundo” en la escuela secundaria argentina. (Spanish)
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática; 2024, Issue 26, p105-127, 23p