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pro vyhledávání: '"Rita Márcia Andrade Vaz de Mello"'
Autor:
Valdirene Eliane Bailon Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello, Maria de Lourdes Mattos Barreto
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 14, Iss 2, Pp 558-578 (2021)
Neste artigo, realizamos uma metanálise da produção científica acerca das relações estabelecidas entre gestão escolar e famílias dos educandos no âmbito educacional. Para tanto, utilizamos a base de dados da Web Of Science como fonte para a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/37cecbfdcf5749cc87369f737b53a337
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 10, Iss 1, Pp 433-452 (2021)
No presente estudo, tomamos como base a análise documental do índice de Desenvolvimento da Educação Básica, meta 7, do Plano Nacional de Educação, objetivamos discutir acerca de suas implicações na gestão da educação pública. Preocupados
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https://doaj.org/article/ef667f20c9414272b9ca515d47e91926
Publikováno v:
Vértices, Vol 22, Iss 1, Pp 4-17 (2020)
Neste artigo, objetiva-se identificar e analisar as percepções e as reflexões pedagógicas dos Projetos de Intervenção em uma formação continuada realizados por Gestores Escolares da Zona da Mata Mineira, Brasil. Para responder aos questioname
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https://doaj.org/article/2e6057789d3e4559a5b4219dc5c90828
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 4, Iss 1 (2021)
O presente trabalho descreve as repercussões educacionais na construção de um material didático voltado ao conteúdo de Ciências, a partir da leitura do livro “Aí que dor!”. Ele termina com uma questão que fomenta uma nova investigação:
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https://doaj.org/article/898d0468ec7745d29232e20caeaca272
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
Paulo Freire contribuiu, significativamente, para a desmistificação do pedagogismo dos anos 60, permeado de noções que a escola contemporânea ainda luta para suprimir do processo educacional. Considerando-se a relevância e o impulso da teoria f
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https://doaj.org/article/a37ba2fedccd49628101d648d4b22578
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss 1 (2019)
O presente estudo objetiva analisar o percurso das políticas públicas educacionais no Brasil e discuti-las para a formação continuada de professores, averiguando a intervenção do Banco Mundial (BM) nesse contexto. O procedimento metodológico s
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https://doaj.org/article/5a5723961c9b40d59b931668147807f7
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 1, Iss 2, Pp 402-427 (2016)
Este artigo apresenta análise das práticas pedagógicas estruturadas pelos Monitores/as que trabalham com o Ensino Médio/Técnico de uma Escola Família Agrícola (EFA), tendo como objetivo evidenciar, através das percepções destes sujeitos sob
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https://doaj.org/article/698b470587ad4b08a32c79d35a85d0d2
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 21, Iss 1, Pp 31-43 (2016)
O presente trabalho busca compreender em que medida a reelaboração do Projeto Político-Pedagógico tem propiciado transformações da prática pedagógica no contexto da gestão escolar. Os dados foram coletados por meio de abordagem qualitativa e
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https://doaj.org/article/ff5d079a7fe44fc2ad946ae1ef37144d
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 10, Iss 3, Pp 932-946 (2015)
O texto visa explorar alguns aspectos que envolvem a pós-graduação (lato sensu) em Gestão Escolar de uma Instituição de Ensino Superior em convênio com o Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica do Ministério da Educação,
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https://doaj.org/article/ed8999c0aaee45d6af4ad7d69832019a
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 67, Pp 39-54 (2015)
El Índice de Desarrollo de la Educación (ideb) surge como uno de los impulsores de las políticas públicas en el ámbito de la educación, para guiar las acciones principales de la educación básica. Dada la amplitud de los aspectos que pueden se
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https://doaj.org/article/13756e7a53a24092a5ff6e6b8d5f86db