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Revista de la Facultad de Medicina, Vol 66, Iss 3, Pp 349-356 (2018)
Introducción. La educación y las formas de evaluación en personas sordas han estado inmersas en planteamientos desde la comunidad oyente limitando el alcance de competencias conforme a las realidades socioantropológicas de esta población. Objeti
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https://doaj.org/article/01636431cd95467d8759407936eac2f0
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Forma y Función, Vol 28, Iss 2, Pp 155-182 (2015)
Este artículo analiza la literacidad en Tumaco a través de las características, los usos y las valoraciones que sus habitantes le asignan a la lectura y la escritura. La estrategia de recolección de información fue la observación y la entrevist
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https://doaj.org/article/978c4be66e024991b2650d78e5354b03
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Catálogo editorial. :211-253
El capítulo 9 ilustra el proceso de trabajo en un curso de escritura con tutorías y uso de recursos de aula remota en diferentes sedes de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados de este estudio muestran que esta estrategia fue de utilid
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c9d5ce88f73affe476702b6c9607f652
https://doi.org/10.15765/poli.v1i613.1797
https://doi.org/10.15765/poli.v1i613.1797
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Revista de la Facultad de Medicina, Vol 61, Iss 2, Pp 175-184 (2013)
Antecedentes. Se revisan estudios sobre exclusión escolar,políticas internacionales y nacionales que abordan la lecturacomo herramienta para el desarrollo humano, e investigacionesy programas que evidencian resultados favorables cuando seutiliza la
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https://doaj.org/article/6a591b2be33c4df09dcf599b1ad97f77
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Pensamiento Psicológico, Vol 11, Iss 1, Pp 131-140 (2013)
Objetivo.El presente estudio buscó caracterizar las propiedades psicométricas del instrumento Preschool Language Scale – 3(PLS-3), en una muestra de 477 niños colombianos de cuatro a siete años de la ciudad de Bogotá D. C. Método. Para lograr
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https://doaj.org/article/018f7231b95146d7aa74ff2de2f0fb41
Autor:
Rita Flórez-Romero, Diana Paola Gómez-Muñoz, Nicolás Castillo-Triana, Paula Katerine Contreras-Ruiz, Andrés Henao-Flórez, Diana Milena Ramírez-Toro, Germán Camilo Zárate-Pinto, Rosa Julia Guzmán-Rodríguez, Ingrid Carolina Anzelín-Zuluaga, Leidy Carolina Ruiz-Herrera, Johanna Emperatriz III Chocontá-Bejarano, Jaime Alberto Castro-Martínez, Nicolás Arías-Velandia
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Catálogo editorial. :101-137
Este capítulo se interesa por el impacto del conflicto en la calidad de vida, particularmente en los entornos que promueven el bienestar y el desarrollo infantil. El capítulo inicia presentando los elementos nucleares para el trabajo de los profesi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a8c1eaae12226644ca53add0e753aaf3
https://doi.org/10.15765/poli.v1i053.1543
https://doi.org/10.15765/poli.v1i053.1543
Autor:
Ingrid Carolina Anzelín-Zuluaga, Paula Katerine Contreras-Ruiz, Rosa Julia Guzmán-Rodríguez, Diana Milena Ramírez-Toro, Diana Paola Gómez-Muñoz, Leidy Carolina Ruiz-Herrera, Nicolás Arias-Velandia, Germán Camilo Zárate-Pinto, Johanna Emperatriz Iii Chocontá-Bejarano, Nicolás Castillo-Triana, Rita Flórez-Romero, Jaime Alberto Castro-Martínez, Andrés Henao-Flórez
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Catálogo editorial. :46-73
El objetivo principal de este capítulo es mostrar la pertinencia de los conocimientos, prácticas y valores en torno al conflicto colombiano, incluido el conflicto armado, en el camino de la profesionalización del talento humano que trabaja con pri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f884b687b4e6b25a9ace0f570c62f1fe
https://doi.org/10.15765/poli.v1i053.1541
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Autor:
Rita Flórez-Romero, Diana Paola Gómez-Muñoz, Nicolás Castillo-Triana, Paula Katerine Contreras-Ruiz, Andrés Henao-Flórez, Diana Milena Ramírez-Toro, Germán Camilo Zárate-Pinto, Rosa Julia Guzmán-Rodríguez, Ingrid Carolina Anzelín-Zuluaga, Leidy Carolina Ruiz-Herrera, Johanna Emperatriz III Chocontá-Bejarano, Jaime Alberto Castro-Martínez, Nicolás Arías-Velandia
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Catálogo editorial. :204-215
A continuación se presentan las recomendaciones para la política pública de primera infancia desde cada uno de los conceptos establecidos en la investigación: Identidades profesionales en la educación para la primera infancia, Comprensión y sí
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be0f05bdd0dc3e684b3fbebd129e6ee0
https://doi.org/10.15765/poli.v1i053.1546
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Autor:
Rita Flórez-Romero, Rosa Julia Guzmán-Rodríguez, Jaime Alberto Castro-Martínez, Ingrid Carolina Anzelín-Zuluaga, Diana Paola Gómez-Muñoz, Nicolás Arias-Velandia
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Catálogo editorial. :1-217
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c2b8f10bc128e1e8e737b166ac8c8ccf
https://doi.org/10.15765/poli.v1i053.2049
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Autor:
Rita Flórez-Romero, Diana Paola Gómez-Muñoz, Nicolás Castillo-Triana, Paula Katerine Contreras-Ruiz, Andrés Henao-Flórez, Diana Milena Ramírez-Toro, Germán Camilo Zárate-Pinto, Rosa Julia Guzmán-Rodríguez, Ingrid Carolina Anzelín-Zuluaga, Leidy Carolina Ruiz-Herrera, Johanna Emperatriz III Chocontá-Bejarano, Jaime Alberto Castro-Martínez, Nicolás Arías-Velandia
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Catálogo editorial. :4-7
Este libro presenta una propuesta de competencias para el talento humano que trabaja en educación inicial con población afectada por el conflicto colombiano. Lo hace desde una perspectiva sistémica que se preocupa por la interrelación entre facto
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::261ba90dbaf5617348b90f3758f4d167
https://doi.org/10.15765/poli.v1i053.1538
https://doi.org/10.15765/poli.v1i053.1538