Zobrazeno 1 - 10
of 53
pro vyhledávání: '"Rikke Toft Nørgård"'
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4789b45b80ab4c47b8ac78c0ec4ea189
Autor:
Rikke Toft Nørgård, Kim Holflod
Publikováno v:
International Journal of Educational Technology in Higher Education, Vol 21, Iss 1, Pp 1-20 (2024)
Abstract This article argues for exploring, connecting, and applying utopian imagination, speculative design, and planetary thinking as a way forward for higher education to reimagine and move towards more hopeful planetary futures. It examines hopep
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7cc6e3c058034c92878e0a042da95b80
Autor:
Rikke Toft Nørgård
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 19, Iss 36 (2024)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/32cc4338114543729af62ce1200b7c2f
Autor:
Jens Jørgen Hansen, Rikke Toft Nørgård
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 17, Iss 32 (2022)
Baggrund: Den pædagogisk virkelighed er i forandring, og digitale teknologier spiller en betydelig rolle i universitetsundervisningens undervisningsformer. Formål: Formålet er at skabe overblik over det faglige domæne Digital pædagogiks betydn
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c00480e73a9b4fad96e7946f6600dcae
Autor:
Alex Moseley, Rikke Toft Nørgård
Publikováno v:
Journal of Play in Adulthood, Vol 3, Iss 2 (2021)
The first special issue on ‘The Playful Academic’ in this double issue dealing with the Playful University focused on the role, identity and approach of the playful academic.In this second special issue, we turn our eyes to the design and practic
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/152d6d570f80414e8003ae580d675cbc
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 15, Iss 27, Pp 66-82 (2019)
As Hybrid Learning Spaces move beyond distinctions between online and offline spaces, they challenge divisions between teacher/student roles, formal/informal contexts and analogue/digital communication and media. This article presents the concept of
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/50eef4182ecc40a5a52adf75c7cd1e85
Autor:
Rikke Toft Nørgård
Publikováno v:
Intexto, Vol 0, Iss 46, Pp 99-126 (2019)
Este artigo trata sobre a relação entre jogadores e avatares, tendo como base a corporalidade, locomotividade e a habilidade artesanal. Para tanto, a fenomenologia de Merleau-Ponty é utilizada como base teórica, assim como, adaptações de fr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bb8e292e1dde46fdb3513290ef6d7f98
Autor:
Rikke Toft Nørgård
Publikováno v:
Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education, Vol 12, Iss 1 (2020)
Biblioteker, uddannelse, læring og forskning har altid været tæt sammenfiltrede. Biblioteket bliver flittigt anvendt som studiekammer, cafe, læseplads, informationshub, mødested, kursusudbyder, skriverefugium, læringsmiljø og meget andet af bi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d554261b16f74ab79db7848e75c749d0
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 13, Iss 24, Pp 82-103 (2018)
Med modus 3 universitetet (Barnett, 2011; Bengtsen & Nørgård, 2016) og Participatory Academic Communities (Aaen & Nørgård, 2015) som rammeværk beskriver artiklen, hvordan traditionelle forskningsinformerede og -baserede undervisningsforløb kan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a07445c259f24c94885f007c6ba20627
Designtænkning som didaktisk metode: Læringsdesign for teknologisk forestillingskraft og handlekraft
Publikováno v:
Læring og Medier, Vol 10, Iss 16 (2017)
Det er et problem, at undervisere, lærerstuderende og elever ikke bliver mødt med tilstrækkelig inspiration, metoder og design til, hvorledes de kan anvende teknologier i undervisningen på måder der understøtter teknologisk forestillingskraft,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/30d46208d01f45cd9d61151a8ad4fb79