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Dissertation/ Thesis
Apropriação do conhecimento pedagógico-tecnológico em matemática e a formação continuada de professores
Autor: Richit, Adriana.
Orientador: Marcus Vinicius Maltempi
Banca: Ana Paula dos Santos Malheiros
Banca: Maria Aparecida Viggiani Bicudo
Banca: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
Banca: Telma Aparecida Gracias
Essa tese constitui-se na materializaç
Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11449/102123
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Dissertation/ Thesis
Projetos em geometria analítica usando software de geometria dinâmica : repensando a formação inicial docente em matemática
Autor: Richit, Adriana.
Orientador: Marcus Vinicius Maltempi
Banca: Miriam Godoy Penteado
Banca: Maria Elisabette Brisola Brito Prado
A presente pesquisa, a qual se propôs a descrever e analisar como trabalhar com projetos em Geometria Analítica, usando sof
Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11449/91153
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Akademický článek
CONHECIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS EM UM ESTUDO DE AULA EM CÁLCULO.
Autor: Richit, Adriana1 adrianarichit@gmail.com, da Ponte, João Pedro2 jpponte@ie.ulisboa.pt, Augusto Richit, Luiz3 luizaugustorichit@gmail.com
Publikováno v: PNA. oct 2022, Vol. 17 Issue 1, p89-116. 28p.
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Akademický článek
Formação para a docência no Ensino Superior a partir do Lesson Study. (Spanish)
Autor: Richit, Adriana, Salete Loss, Adriana, Breda, Adriana, Luís Tomkelski, Mauri
Publikováno v: Revista Práxis Educativa; 2024, Vol. 19, p1-21, 21p
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Akademický článek
Conhecimentos Pedagógico, Tecnológico e do Conteúdo na Formação Inicial do Professor de Matemática.
Autor: COLLING, JULIANE1 julianecolling@gmail.com, RICHIT, ADRIANA2 adrianarichit@gmail.com
Publikováno v: Educação Matemática Pesquisa. 2019, Vol. 21 Issue 2, p394-421. 28p.
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SOLUÇÃO PARTICULAR DE EQUAÇÕES DIOFANTINAS LINEARES ax + by = c VIA ABORDAGEM POR SUBSTITUICÃO PROGRESSIVA DO ALGORITMO DE EUCLIDES
Autor: Richit, Luiz Augusto Richit, Richit, Adriana, Richit, Andriceli
Publikováno v: Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; v. 6 n. 3 (2021): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 97-122
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 6 No. 3 (2021): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 97-122
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 6 Núm. 3 (2021): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 97-122
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Uma Equação Diofantina Linear (EDL) é uma equação algébrica de uma ou maisvariáveis com coecientes inteiros e para o qual se inquerem soluções inteiras. EDLsdo tipo ax+by = c com a,b,c 'pertence' Z, são as Equações Diofantinas (EDs) mais
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::db6a55d27821ec22bafacef6c0e629d2
https://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/article/view/15046
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Desarrollo profesional de los docentes: un marco teórico
Autor: Richit, Adriana
Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 10 No. 14; e342101422247
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 14; e342101422247
Research, Society and Development; v. 10 n. 14; e342101422247
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
We present to outline a theoretical framework on teacher professional development from systematization and discussion of main theoretical categories underpinning this process, which are prevalent in the international research on teacher education. Wi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e1ea2cb56f628ca312b53e3f01b5f367
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/22247
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Desarrollo de conocimientos docentes para la enseñanza de la música en los años iniciales
Autor: Borges, Adilson de Souza, Richit, Adriana
Publikováno v: Cadernos de Pesquisa; v. 50 n. 176: abr./jun.2020; 555-574
Cadernos de Pesquisa; Vol. 50 Núm. 176: abr./jun.2020; 555-574
Cadernos de Pesquisa; Vol. 50 No. 176: abr./jun.2020; 555-574
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Guided by the question “What is the teaching knowledge developed by Art teachers and educators from a formative activity centered on the use of digital technologies?” we conducted an investigation in the context of a formative activity permeated
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::db9f0592be07aa8902be4f5b56a5c060
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/6782
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