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Autor:
Nicola D’Andrea
Publikováno v:
Sinais de Cena, Vol 3, Iss 3 (2024)
La dimensione esperienziale favorisce la crescita dell’individuo sia a livello cognitivo sia a livello sensoriale. Con l’esperienza l’alunno impara a conoscere, a fare e ad essere. L’osservazione ha un ruolo fondamentale perché attraverso es
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https://doaj.org/article/1b870e1a37fb433f9035249677701a24
Autor:
Stefano Bonometti, Letizia Ferri
Publikováno v:
Formare, Vol 24, Iss 2 (2024)
The article analyzes the cooperation between university researchers and local stakeholders in promoting adult continuing education (ACE) through action research. It outlines four projects conducted at the Chair of Pedagogy at the University of Insubr
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https://doaj.org/article/bc0140615e224b7ab080f6626f6ffc60
Autor:
Monica Banzato
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 2 (2023)
Obiettivo di questo lavoro è di indagare alcune tecniche che vengono utilizzate nelle attività di ricerca partecipativa con i bambini che vanno dai 3 ai 8 anni circa e di indentificare i punti di forza e di criticità in base alle competenze cognit
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https://doaj.org/article/4a5e6aa7bbb24b6ea751b30d65cf960f
Autor:
Immacolata Brunetti
Publikováno v:
Formare, Vol 22, Iss 1 (2022)
This is a multi-level study in the field of intercultural education and refers to a project called “The voice of students”. The cases are action research projects developed with a group of primary school students. They participated in dialogical
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https://doaj.org/article/4a755bf3426e4b299a1f63c7d24ce865
Autor:
Giorgio Peghin, Nicolò Fenu
Publikováno v:
And, Iss 40 (2021)
I cambiamenti profondi che stiamo vivendo impongono una riflessione sull’educazione all’architettura e all’urbanistica, in questo senso l’Università di Cagliari sta sviluppando studi, ricerche, progetti e attività didattiche sui temi dello
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https://doaj.org/article/8ef58aa1e9034f76b347ecb255204fed
Autor:
Stefania Ferrari
Publikováno v:
EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, Vol 6, Iss 1, Pp 56-73 (2019)
Questo contributo illustra i risultati di un’indagine esplorativa relativa alle modalità di gestione verbale di situazioni di conflitto da parte di bambini della scuola primaria. L’analisi mira a rilevare come gli allievi monolingui e pluriling
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https://doaj.org/article/76aac46bd3a248579be1f3e2f251b7eb
Autor:
Grassi, P
La relazione stabilita dal lavoro etnografico sviluppa un legame tra antropologi e interlocutori in grado, in certe circostanze, di produrre cambiamento. Si tratta spesso di una trasformazione non direttiva, risultato insito nella relazione stessa ch
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c0cbf9ee60a69f362b2934d56383364b
https://journals.openedition.org/aam/6640
https://journals.openedition.org/aam/6640
Autor:
Fausta Sabatano
Publikováno v:
Ricerche di Pedagogia e Didattica, Vol 12, Iss 1, Pp 175-185 (2017)
Which town, which way of living, which way of playing belong to children who live in a social and cultural emergency? The essay wants to set a reflection upon the quality of education itself within a particularly complicated contest, like the one of
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https://doaj.org/article/e8502d53e5c8414b9833e6b949aa9836
Autor:
Giorgio Ostinelli
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 41, Iss 3 (2019)
Questo articolo è uno studio di caso che descrive l’interazione tra uno School Improvement Advisor/researcher – SIA (ossia un consulente/ricercatore per il miglioramento della scuola), una scuola elementare svizzera, localizzata a Stabio (TI) e
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https://doaj.org/article/95e35978a8f44c8d918bb8db67614bc8
Autor:
Giuseppe Maugeri, Graziano Serragiotto
Publikováno v:
Incontri: Rivista Europea di Studi Italiani, Vol 31, Iss 2, Pp 117-131 (2017)
New ways of organizing feedback on evaluation in the online training of teachers of Italian as a second language or foreign languageIn this paper, a case study on the online training of teachers of mothertongue, second language and foreign language I
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https://doaj.org/article/6a1b3705ec6e47999ae38f6e530d1863