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pro vyhledávání: '"Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva"'
Autor:
Carolina Yumi Lemos Ferreira Graciolli, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Marcelo de Carvalho Borba
Publikováno v:
Tangram, Vol 6, Iss 3, Pp 60-81 (2023)
Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar os conhecimentos matemáticos desenvolvidos por estudantes do curso de extensão universitária “Matemática, Origami e Produção de Vídeos Digitais”. Inicialm
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https://doaj.org/article/818c98a7eb2a4e529110d66f95944336
Autor:
Adriana de Bortoli, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Edwin Jun Iassanori Yassunaga, Nadya Sofia Kuriyama Sato
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
Neste texto apresentamos os resultados de uma pesquisa desenvolvida a partir de um curso de extensão universitária, oferecido a estudantes de 2ª e 3ª séries do Ensino Médio de uma escola pública de um município do interior do Estado de São P
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https://doaj.org/article/b0302776f970496099c705e44366344d
Autor:
Carolina Yumi Lemos Ferreira Graciolli, Romário Costa da Rocha Junior, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva
Publikováno v:
Dialogia, Iss 40 (2022)
Este artigo tem por objetivo apresentar algumas das relações existentes entre o origami e o pensamento computacional, discutindo de que forma podem se complementar e servirem de apoio mútuo. Para tanto, contextualiza-se o origami, a arte de dobrar
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https://doaj.org/article/2c6a579d1b5643fa885576e1f3b84503
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 9, Iss 1, Pp 537-559 (2019)
As ideias apresentadas neste texto têm como cenário uma pesquisa em Educação Matemática cujo objetivo é investigar como estudantes de graduação em matemática exploram Geometria Fractal utilizando o software GeoGebra. Especificamente, são ex
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https://doaj.org/article/737b506da01b4c928b8b0f7254a9deb1
Autor:
Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Inocêncio Fernandes Balieiro Filho, Luis Augusto Schmidt Totti, Giovana Aparecida Bertolucci
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 8, Iss 22 (2020)
A demonstração matemática evoca questões complexas de natureza lógico-epistemológica. Neste artigo exploramos episódios na história do cálculo infinitesimal, em particular sobre Bonaventura Cavalieri, visando destacar aspectos qualitativos d
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https://doaj.org/article/c54de6c9905b4c54a7100215a0c9f3c7
Autor:
Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, George Gadanidis, Janette Hughes, Immaculate Kizito Namukasa
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 31 (2020)
Abstract In this paper we investigate students’ computational thinking in mathematics education. Specifically, through the analysis of teaching experiments conducted as qualitative case studies, we explore aspects of constructionism and problem sol
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https://doaj.org/article/3fe1a925a7ec480d9219b15256f415be
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 74 (2019)
Este artigo apresenta discussões referentes ao processo de elaboração de atividades com software GeoGebra e suas ferramentas tridimensionais. A atividade apresentada foi realizada e discutida com alunos de licenciatura em Matemática, que apresent
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https://doaj.org/article/f7488fbec2df41aaa494e1a2e9c093c5
Publikováno v:
Em Teia, Vol 9, Iss 3 (2018)
In this paper, we discuss a research we investigated the production of Digital Mathematical Performance (DMP) involving Public Image of Mathematics (PIM). Basically, DMP refers to use of the arts and digital technology in teaching and learning mathem
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https://doaj.org/article/d20112784b6b4a82b1f030d2eb38b3df
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 6, Iss 11 (2018)
Neste artigo discutimos o processo de elaboração de atividades matemáticas baseadas no uso do GeoGebra 3D. As atividades, concebidas enquanto produtos educacionais, foram criadas por integrantes de um grupo de pesquisa em Educação Matemática vi
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https://doaj.org/article/a8dc563f9d5e4e689c70858773136d65
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional (2017)
Neste artigo apresentamos um estudo de caso qualitativo para discutir a criação de vídeos digitais na formação inicial de professores de matemática. O cenário de produção audiovisual é a disciplina Didática da Matemática e a principal tem
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https://doaj.org/article/79f92f1ecf8244dc835ed248ac641db6