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Akademický článek
ELT in Brazilian public schools: History, challenges, new experiences and perspectives
Autor: Ricardo Luiz Teixeira de Almeida
Publikováno v: Education Policy Analysis Archives, Vol 24, Iss 0 (2016)
Historically speaking, the teaching of English was never a part of Brazilian primary schools programmes. Foreign language teaching as an obligatory school subject appears only in the sixth year of basic education, and its goal is more connected to th
Externí odkaz: https://doaj.org/article/25d01b229c5e4eec90e1d9921d362083
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Akademický článek
The teaching of English as a foreign language in the context of Brazilian regular schools: a retrospective and prospective view of policies and practices O ensino de inglês como língua estrangeira no contexto das escolas brasileiras: uma visão retrospectiva e prospectiva de políticas e práticas
Autor: Ricardo Luiz Teixeira de Almeida
Publikováno v: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 12, Iss 2, Pp 331-348 (2012)
This paper discusses government policies for the teaching of English as a foreign language in Brazilian regular schools, in relation to the practices and identities developed by the teachers working in this context. Starting with an historical analys
Externí odkaz: https://doaj.org/article/66cd00a004f947619e5d6fba63c0096d
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Akademický článek
Littlemore, J. & Low, G. (2006). Figurative Thinking and Foreign Language Learning Littlemore, J. & Low, G. (2006). Figurative Thinking and Foreign Language Learning
Autor: Ricardo Luiz Teixeira de Almeida
Publikováno v: Ilha do Desterro, Vol 0, Iss 53, Pp 144-148 (2010)
Figurative Thinking and Foreign Language Learning, written by professors Jeannette Littlemore and Graham Low, addresses the issues of figurative language and the challenges it poses for foreign language learners. The perspective taken in the book aim
Externí odkaz: https://doaj.org/article/6dee945689f64832937265c643740a21
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Akademický článek
A formação do professor de inglês com base na elaboração, implementação e avaliação de projetos de ensino-aprendizagem
Autor: Ricardo Luiz Teixeira de Almeida
Publikováno v: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 14, Iss 1 (2011)
A partir da análise da relevância política e social dos discursos em língua inglesa na contemporaneidade, o presente artigo se propõe a discutir uma prática de formação do professor de inglês voltada para a construção de sua autonomia inte
Externí odkaz: https://doaj.org/article/4d4f1cb926c44a37ab76772973622c00
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O ensino de inglês como língua estrangeira no contexto das escolas brasileiras: uma visão retrospectiva e prospectiva de políticas e práticas
Autor: Ricardo Luiz Teixeira de Almeida
Publikováno v: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Volume: 12, Issue: 2, Pages: 331-348, Published: JUN 2012
Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.12 n.2 2012
Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
This paper discusses government policies for the teaching of English as a foreign language in Brazilian regular schools, in relation to the practices and identities developed by the teachers working in this context. Starting with an historical analys
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::74a8f5dd7de143bbe4f7f5759bc6e9ae
https://doi.org/10.1590/s1984-63982012000200006
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Mulheres de Atenas: Fotografia, legenda e projeção de identidades no jornalismo desportivo
Autor: Ricardo Luiz Teixeira de Almeida
Publikováno v: CASA: Cadernos de Semiótica Aplicada. 4
Critical analysis of the column “Mulheres de Atenas”, published in the sports section of the newspaper O Dia in August 15th, 2004, with an emphasis on the construction of its readers as members of a hegemonic and essentialized masculinity. The te
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3da1dae29935e110bf892efa7c815970
https://doi.org/10.21709/casa.v4i2.579
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ENTENDENDO O NÃO ENTENDER DOS ESTUDANTES: LINGUÍSTICA APLICADA, PRÁTICA EXPLORATÓRIA E LETRAMENTO EM SALAS DE AULA DE LE NO ENSINO MÉDIO
Autor: GABRIELA BRITO BARBOSA
Publikováno v: Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell)
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO)
instacron:PUC_RIO
A presente dissertação objetiva investigar as dificuldades de letramento apresentadas por alunos de primeiro ano do Ensino Médio de um colégio estadual localizado em um bairro de baixa renda da Zona Norte do Rio de Janeiro. A autora desta dissert
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cbdb7df6d077cbf96eada8c2234339e7
https://doi.org/10.17771/pucrio.acad.34790
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YESTERDAY S EXPERIENCES IN BUILDING WHO WE ARE TODAY: EXPLORATORY PRACTICE AS A SUSTAINABLE FOUNDATION IN TEACHING AND RESEARCH
Autor: DIEGO FERNANDES COELHO NUNES
Publikováno v: Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell)
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO)
instacron:PUC_RIO
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DO PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR PROGRAMA DE SUPORTE À PÓS-GRADUAÇÃO DE INSTS. DE ENSINO A pesquisa que apresento neste trabalho foi motivada por minhas experiên
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6423e507806b6e11b9b3085be634a00a
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=30835@1
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EVALUATIONS AND BELIEFS IN AN ESP CLASSROOM FROM A SOCIOCULTURAL AND SOCIOSEMIOTIC PERSPECTIVE
Autor: MONICA DA COSTA MONTEIRO DE SOUZA
Publikováno v: Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell)
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO)
instacron:PUC_RIO
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DO PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR PROGRAMA DE SUPORTE À PÓS-GRADUAÇÃO DE INSTS. DE ENSINO Inserida na área de Estudos da Linguagem, mais especificamente dentro do
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::fda2ba5c0f0782221d7ff9f68a33d808
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=27256@2
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