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Autor:
Rauni Jandé Roama Alves, Tatiana de Cássia Nakano, Ricardo Franco de Lima, Sylvia Maria Ciasca
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto), Vol 28, Iss 0 (2018)
Abstract In Brazil, there is a lack of valid instruments for screening for Developmental Dyslexia (DD) and so the aim of this study was an in-depth investigation of evidence of validity based on the relations with external variables for the Identifyi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/96a4489223ad4fdc826204fb5d01c308
Autor:
Mirza Novaes Alves, Ricardo Franco de Lima, Rauni Jandé Roama Alves, Cíntia Alves Salgado-Azoni, Tatiana de Cássia Nakano, Sylvia Maria Ciasca
Publikováno v:
Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Vol 4, Iss 2, Pp 217-239 (2014)
O trabalho objetivou obter primeiras evidências de validade do Teste de Identificação de Sinais de Dislexia (TISD). Foram investigados dois grupos de crianças, um sem dificuldades de aprendizagem (n=9) e outro com dificuldades de aprendizagem (n=
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cadd8c3c291a4070a17653706ea2ea22
Autor:
Iuri Victor Capelatto, Ricardo Franco de Lima, Sylvia Maria Ciasca, Cíntia Alves Salgado-Azoni
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 27, Iss 2, Pp 331-340 (2014)
The study aimed to compare the performance of children with ADHD and children without learning and/or attention difficulties in tasks of visual attention, executive functions, self-esteem and self-concept. Participants were34 children, 17 with ADHD a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/75a715de8d3f4c63813ec40e490363c1
Autor:
Ricardo Franco de Lima, Mateus Silvestrin, Fernanda de Lima, Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte, Sylvia Maria Ciasca
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 29, Iss 0 (2016)
Abstract This paper aimed to verify evidences of validity and reliability of Luria-Nebraska Test for Children (TLN-C, in Portuguese). Three hundred eighty-seven students aged 6–13 years old, with learning difficulties, comprised the study. They wer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/62558e705b554ea18e9293213a0a187e
Publikováno v:
Revista CEFAC, Vol 13, Iss 4, Pp 756-762 (2011)
OBJETIVO: analisar características em um caso de dislexia com depressão infantil. MÉTODOS: descrição dos resultados da avaliação interdisciplinar em um caso com dislexia e depressão. Participou deste estudo uma criança, do gênero masculino,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/73f3fe3bf04749fe8659ac38e73e05c6
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 24, Iss 4, Pp 685-691 (2011)
Studies have described changes in visual attention and executive function in children with developmental dyslexia. This study intended to compare the performance of children with and without learning difficulties on tasks of visual attention and exec
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0eedec95cc75413bb7ddad4770fcc799
Autor:
Iuri Victor Capelatto, Ricardo Franco de Lima, Sylvia Maria Ciasca, Cíntia Alves Salgado Azoni
Publikováno v:
Debates em Psiquiatria, Vol 2, Iss 1 (2012)
TDAH é um transtorno comum que acontece na infância e que persiste na adolescência e na vida adulta na maioria dos casos. Algumas pesquisas atuais já mostram que crianças e adolescentes com TDAH apresentam baixa auto-estima. Em uma comparação
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https://doaj.org/article/2246e58204804348a4ec0cf6035025d3
Autor:
Ricardo Franco de Lima
Publikováno v:
Arquivos de Neuro-Psiquiatria, Vol 69, Iss 5, Pp 854-854 (2011)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/902cb17c016b452182026fd4d6f0a187
Autor:
Janaína Borba Garbo Santos, Thaís dos Santos Gonçalves, Ricardo Franco de Lima, Patrícia de Abreu Pinheiro Crenitte
Publikováno v:
Revista CEFAC, Vol 18, Iss 4, Pp 854-863
RESUMO Objetivo: comparar sinais sugestivos de estresse entre crianças com transtornos de aprendizagem (com e sem intervenção fonoaudiológica) e em crianças sem qualquer dificuldade escolar, além de verificar sinais sugestivos de estresse entre
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https://doaj.org/article/a7e1ca4f603946869f81258c3502cb82
Autor:
Makilim Nunes Baptista, Ricardo Franco de Lima, Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla, Liana Lins Melo
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 10, Iss 1, Pp 99-108
A depressão inclui diversos sintomas cognitivos, tais como problemas de atenção que, por sua vez, podem prejudicar o desempenho escolar. De modo a verificar as relações entre essas variáveis, foram obtidas as notas escolares e aplicados o Teste
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https://doaj.org/article/243753711d3f43c3865e1015ac4dc404