Zobrazeno 1 - 9
of 9
pro vyhledávání: '"Ricardo Ferreira Vale"'
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 5 (2020)
Atualmente os (multi) letramentos e a interdisciplinaridade podem oferecer novos paradigmas para o processo de ensino/aprendizagem, que se sobrepõem às estruturas tradicionais de codificação e decodificação de conhecimentos. Este artigo tem com
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6e499d8156cc493884b7839bfce570b1
Autor:
Ricardo Ferreira Vale
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 2 (2020)
O ensino de parasitologia tem como cenário o local e o cotidiano dos sujeitos envolvidos no processo relacionado ao seu modo de viver e sua relação com as verminoses. Esse trabalho teve como objetivo usar e analisar o recurso didático “fábula
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/52aad5b545464fd78461e5b148940b65
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 4 (2019)
O século XX caracterizou-se por um anseio de inclusão para alunos com algum tipo de necessidade física. A utilização de modelos táteis é um recurso didático que proporciona aos educandos, deficientes visuais, a formação de imagens mentais (
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/06ef3759af2d4dd798aafd021ef8cacd
Autor:
Nielsen Ricardo Ferreira Vale, Emerson Diógenes de Medeiros, Nelson Torro-Alves, Paloma Cavalcante Bezerra de Medeiros, Ana Raquel de Oliveira
Publikováno v:
Psi Unisc, Vol 8, Iss 1, Pp 40-61 (2024)
O objetivo deste estudo foi examinar a relação entre o tempo diário de exposição às telas e a habilidade de reconhecer expressões faciais emocionais. Um total de 60 crianças, com idades entre oito e onze anos, de ambos os sexos, participaram
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/58e89c0972fe4379979e86803a60e150
Autor:
Marcos Vinicius Afonso Cabral, Alexssander Gonçalves De Lima, Alcione Santos De Souza, Valéria Jane Siqueira Loureiro, Marcelo Costa Rodrigues, Péricles de Souza Macedo, Ricardo Ferreira Vale, Michelle Turra, Patrícia Pereira Novais De Queiroz
Publikováno v:
Revista Contemporânea. 3:4251-4269
Este artigo visa examinar a integração de metodologias ativas e tecnologia no contexto educacional. Inicialmente, são apresentados os conceitos de metodologias ativas e tecnologia, destacando suas potencialidades no processo ensino-aprendizagem. E
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d41bd6f2e4a07b6a341d46a6afdb1e9f
https://doi.org/10.56083/rcv3n5-043
https://doi.org/10.56083/rcv3n5-043
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia-RIS; v. 3 n. 5 (2020): Revista Insignare Scientia; 456-469
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 5 (2020)
Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 5 (2020)
Atualmente os (multi) letramentos e a interdisciplinaridade podem oferecer novos paradigmas para o processo de ensino/aprendizagem, que se sobrepõem às estruturas tradicionais de codificação e decodificação de conhecimentos. Este artigo tem com
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8efa408add00cf896f703cdc8ba086fe
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2020v3i5.11904
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2020v3i5.11904
Publikováno v:
Sociedade, Saúde e Tecnologia: relatos, experiências e perspectivas ISBN: 9786553880795
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f91d7cec99679bd1d1c605700d981abd
https://doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-5388-079-5_034
https://doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-5388-079-5_034
Autor:
Ricardo Ferreira Vale, Marcella Suarez Di Santo, Paulo Henrique Filho, Omar Cardoso Rosa Filho, Nathalia Andrade do Prado Cardoso, Flávio Penteado de Souza, Marcos Vinicius Afonso Cabral, Cátia Cilene Diogo Goulart, Joelda Ferreira De Moraes
Publikováno v:
REVISTA FOCO. 16:e1448
O estudo das reminiscências e das identidades africana e afro-brasileira subsidiam a Lei 10.639/2003 e são obrigatórios no desenvolvimento curricular da Educação Básica das escolas públicas e privadas brasileiras. Todavia, não se observa, em
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a6f50349384f2de8bcbbb279e691d3e9
https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n3-137
https://doi.org/10.54751/revistafoco.v16n3-137