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pro vyhledávání: '"Ricardo Antonio Rodrigues"'
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 1, Pp 1-23 (2023)
O Currículo Integrado pressupõe movimentos integradores entre os saberes, mesmo sabendo que a interdisciplinaridade é um grande desafio, um edifício a ser construído. No entanto, neste texto, pretendemos mostrar a importância de buscarmos esfor
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https://doaj.org/article/e591f09e80fd4cbbb6bb372b2bcaa6bc
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Vértices, Vol 24, Iss 2, Pp 337-349 (2022)
Este estudo tem o propósito de discutir sobre a ciência e tecnologia, como prerrogativas dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF), de modo a enfatizar sua responsabilidade na formação integrada dos estudantes e não se la
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https://doaj.org/article/69ac6c5a68cd4e719b4ec83c65671a3b
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Revista Diálogo Educacional, Vol 21, Iss 68 (2021)
As mudanças a nível tecnológico, econômico e político no mundo da vida influenciam inegavelmente no âmbito educacional, refletindo assim, nos processos e nos modos de ensinar e de aprender. Ainda, ressalta-se que, em se tratando de práticas pe
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https://doaj.org/article/215afc1ab4f44a9a9916101d9863f653
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Contexto & Educação, Vol 35, Iss 112 (2020)
O Currículo Integrado exige uma abordagem interdisciplinar dos conceitos e conteúdos por parte dos docentes, tendo em vista a necessidade de que sejam constituídos pontes e diálogos entre os diferentes saberes, seja pelas disciplinas básicas ou
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https://doaj.org/article/9f347a3dee7c49d4a5d195c1c2807f78
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Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 6, Iss 17 (2020)
O trabalho adquiriu um sentido polissêmico. Não é algo a priori nefasto ao ser humano, como a categoria semântica de tripalium (tortura), vista nos primórdios da civilização ocidental. Logo, a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) deve
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https://doaj.org/article/e3e9653ea764489f95db1727331d1597
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Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 1, Iss 18, Pp e8520-e8520 (2020)
O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) representa uma oportunidade de reavaliar o Ensino em EPT. Assim, objetiva-se problematizar esta formação, a partir de uma abordagem qualitativa e por procedimento t
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https://doaj.org/article/115d5923c0ca4b08b07baad948b62d5c
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Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 4, p e5541 (2019)
This article had as objective to investigate how has been discussed the Pedagogy of Alternation in the Degree in Rural Education, in the academic productions. To this end, a bibliographic study was carried out on the history of the Undergraduate Cour
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https://doaj.org/article/4e51b484ee8c4f97a448b6398ea08a83
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Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 4, Iss 08 (2018)
O presente ensaio tem por finalidade refletir acerca da gestão escolar democrática e participativa na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Para tanto, pautado em uma abordagem qualitativa e em uma pesquisa bibliográfica e documental, este
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https://doaj.org/article/9f014b308af34aa0ad91918c0736463e
Autor:
Andréia dos Santos Sachete, Cristiano Gomes Carvalho, Fábio Diniz Rossi, Leandro Ferreira Paz, Ricardo Antonio Rodrigues, Marcele Teixeira Homrich Ravasio
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International Journal for Innovation Education and Research. 9:271-283
An educational paradigm that has improved problem-solving capacity is computational thinking, which uses characteristics such as decomposition, abstraction, pattern recognition, and algorithmic thinking. However, most of the resources developed under
Publikováno v:
Revista Contexto & Educação. 35:10-28
O Currículo Integrado exige uma abordagem interdisciplinar dos conceitos e conteúdos por parte dos docentes, tendo em vista a necessidade de que sejam constituídos pontes e diálogos entre os diferentes saberes, seja pelas disciplinas básicas ou