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Letramento no Brasil: alguns resultados do indicador nacional de alfabetismo funcional

Autor: Ribeiro Vera Masagão, Vóvio Claudia Lemos, Moura Mayra Patrícia

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 23, Iss 81, Pp 49-70 (2002)

Este artigo sintetiza os principais resultados de uma pesquisa realizada em 2001 sobre as condições de letramento dos jovens e adultos brasileiros. Os dados foram recolhidos em uma amostra representativa da população entre 15 e 64 anos, à qual f

Externí odkaz: https://doaj.org/article/eb931c3fda20465796a9ad2aedb384c1

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Questões em torno da construção de indicadores de analfabetismo e letramento

Autor: Ribeiro Vera Masagão

Publikováno v: Educação e Pesquisa, Vol 27, Iss 2, Pp 283-300 (2001)

Este artigo discute questões em torno da construção de indicadores de analfabetismo e de seu oposto, o letramento. Primeiramente, analisa a evolução desses conceitos e sua relevância para o campo da educação. Em seguida, descreve a situação

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1798b646d1a148b7ac938bc7157ab924

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Visões da educação de jovens e adultos no Brasil

Autor: DI PIERRO MARIA CLARA, JOIA ORLANDO, RIBEIRO VERA MASAGÃO

Publikováno v: Cadernos Cedes, Vol 21, Iss 55, Pp 58-77 (2001)

Este artigo discute a situação atual da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Iniciando a discussão por uma revisão histórica das políticas de educação de adultos nas grandes reformas educacionais deste século, conclui com uma análise d

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e368f26b1dc94ea18006f5f030cf2c75

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A formação de educadores e a constituição da educação de jovens e adultos como campo pedagógico

Autor: Ribeiro Vera Masagão

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 20, Iss 68, Pp 184-201 (1999)

O objetivo do artigo é enquadrar o tema da formação de educadores de jovens e adultos na problemática mais ampla da constituição da educação de jovens e adultos como campo pedagógico. Inicialmente, destaca-se o prejuízo que o tratamento com

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9029edf740764faa8aa85e19c17a6ab7

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Alfabetismo funcional: referências conceituais e metodológicas para a pesquisa

Autor: Ribeiro Vera Masagão

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 18, Iss 60, Pp 144-158 (1997)

O artigo discorre sobre o alfabetismo funcional, conceito que se refere à condição de pessoas ou sociedades que utilizam a leitura e a escrita. Recupera as origens do conceito e suas diversas aplicações, inclusive servindo a concepções teóric

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f15b975e477c41758b9cf975f325e053

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Alfabetismo e aspirações educacionais dos jovens brasileiros nas metrópoles

Autor: Ribeiro, Vera Masagão, Batista, Antônio Augusto Gomes, Lima, Ana Lucia

Publikováno v: Cadernos Cenpec | Nova série; v. 1, n. 1 (2011): Número 1
Cadernos Cenpec; v. 1, n. 1 (2011): Número 1
Cadernos Cenpec
Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)
instacron:CENPEC

This paper presents the results of research on literacy of 15 to 24 year olds, living in nine metropolitan regions in Brazil. Based on cognitive testing and questionnaire given to 1,008 young people, the investigation sought to learn about reading, w

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::27e7f02c779f08cf0d9b02584d1ec3bf
http://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/44

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Indicadores de qualidade mobilizam a escola

Autor: Ribeiro, Vera Masagão, Ribeiro, Vanda Mendes, Gusmão, Joana Buarque de

Publikováno v: Cadernos Cenpec | Nova série; v. 2, n. 3 (2007): Avaliação em Educação
Cadernos Cenpec; v. 2, n. 3 (2007): Avaliação em Educação
Cadernos Cenpec
Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)
instacron:CENPEC

This text talks about the Indicators of Quality in Education, developed in Brazil through an initiative by the Ação Educativa NGO, sponsored by Unicef (United Nations Children’s Fund) and the UNDP (United Nations Development Program). In the cont

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::94158493553cedde72a9b063eeb37e45
http://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/4

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Cultura Escrita no Brasil: modos e condições de inserção

Autor: Gomes Batista, Antônio Augusto, Ribeiro, Vera Masagão

Publikováno v: Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 29 No. 2 (2004)
Educação & Realidade; v. 29 n. 2 (2004)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 29, n. 2 (2004)
Educação & Realidade; v. 29, n. 2 (2004)

Este artigo realiza uma análise exploratória da distribuição do acesso à cultura escrita no Brasil, bem como de seus principais condicionantes. Para isso, examina dados de investigação em grande escala construídos pelo Indicador Nacional de A

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::81287a4cf1095d29d595f13ec91fbd7d
https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/25394

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