Zobrazeno 1 - 10
of 19
pro vyhledávání: '"Rhanya Rafaella Rodrigues"'
Publikováno v:
Cadernos de Linguística, Vol 4, Iss 3 (2023)
Diversos estudos em da aquisição de segundas línguas (ASL) têm demonstrado a importância de intervenções pedagógicas explícitas para o desenvolvimento de aspectos segmentais e suprassegmentais em línguas não nativas (LNN) (ALVES; LIMA-JÚN
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fffdefea782f48419cd291a7c35c9ddf
Autor:
Angélica Ferreira Melo, Woska Pires da Costa, Rhanya Rafaella Rodrigues, Lorena de Almeida Cavalcante Brandão Nunes, Priscilla Rayanne E Silva Noll, Matias Noll
Publikováno v:
Publications, Vol 11, Iss 2, p 30 (2023)
Undergraduate Research (UR) is an institutional program that introduces undergraduate students to scientific research. The program selects research projects proposed by advisors and students for execution. Despite the importance of knowing the stages
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cd147f9017c146c890780ead3101f050
Publikováno v:
Ilha do Desterro, Vol 73, Iss 1, Pp 391-408 (2020)
Researchers have debated the need to consider the effects of interaction between pedagogical conditions and individual differences (IDs) on the process of second language acquisition (SLA) (AUTHOR; SANZ, 2016; SANZ; SERAFINI, 2018). Therefore, this s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/07d7de7275db46e3a89c124c11c63cab
Publikováno v:
Working Papers em Linguística, Vol 19, Iss 2, Pp 214-238 (2018)
Intonation is a complex and important element for communication. Nevertheless, this aspect tends to be overlooked or approached in an implicit way, in the context of second language acquisition (SLA). Having this in mind and considering the low numbe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7389af71d6ee4b7880c4ebf88a4f1d62
Diferenças individuais e efeitos de feedback na aquisição de verbos no pretérito em espanhol como L2
Autor:
Elena Ortiz Preuss, Wilson José de Oliveira, Joesileny Batista de Almeida, Rhanya Rafaella Rodrigues
Publikováno v:
Caracol, Iss 19 (2020)
Este artigo trata de um estudo de observação dos efeitos do feedback no ensino de espanhol como L2 e suas correlações com diferenças individuais na capacidade de memória de trabalho e de atenção dos aprendizes. Os dois grupos de participantes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1f81d594109c41d0b66d781f99d40785
Publikováno v:
Revista Odisséia, Vol 2, Iss 1, Pp 72-92 (2017)
Este estudo teve como objetivo identificar e analisar as percepções de docentes e discentes de um centro de idiomas sobre a habilidade oral em L2. Trata-se de um estudo de caso, de cunho qualitativo, cujos dados foram gerados a partir de questioná
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/43cc0398e8c04b5287b72a64f8f97778
Interação entre diferenças individuaise efeitos de instrução explícita sobre entoação em espanhol/L2
Publikováno v:
Ilha do Desterro A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies. 73:391-408
Researchers have debated the need to consider the effects of interaction between pedagogical conditions and individual differences (IDs) on the process of second language acquisition (SLA) (AUTHOR; SANZ, 2016; SANZ; SERAFINI, 2018). Therefore, this s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a7dc24f1a78cce2e1bd3d8253b8f8f3b
https://doi.org/10.5007/2175-8026.2020v73n1p391
https://doi.org/10.5007/2175-8026.2020v73n1p391
Autor:
Mario Henrique Fernandes, Mirelle Amaral de São Bernardo, Gabriel Pereira Fernandes, Rhanya Rafaella Rodrigues, Venâncio Venâncio
Publikováno v:
Debates Sobre Formação de Professores: práticas pedagógicas, saberes, experiências e tendências ISBN: 9786553602014
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2e0901ffae9dbf35c180b449d20bbbed
https://doi.org/10.37885/220910265
https://doi.org/10.37885/220910265
Publikováno v:
Working Papers em Linguística. 19:214-238
A entoação é um elemento complexo e importante para a comunicação, entretanto, trata-se de um aspecto que tende a ser ignorado ou abordado de forma implícita, no contexto de aquisição de L2 (ASL) (AKERBERG, 2011; MORENO, 2002; DIAS, 2015). Em
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7c91a531cc88533f23f78973697cc67e
https://doi.org/10.5007/1984-8420.2018v19n2p214
https://doi.org/10.5007/1984-8420.2018v19n2p214
Diferenças individuais e efeitos de feedback na aquisição de verbos no pretérito em espanhol como L2
Autor:
Wilson José de Oliveira, Joesileny Batista de Almeida, Elena Ortiz Preuss, Rhanya Rafaella Rodrigues
Publikováno v:
Caracol, Iss 19 (2020)
English: This article presents a study that aimed to observe the effects of the feedback in the teaching of Spanish as a second language and its correlations with individual differences in learners’ working memory and attention capacities. Particip
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ebe27e59f5eb355ed332512bcdee9249
http://www.revistas.usp.br/caracol/article/view/160981
http://www.revistas.usp.br/caracol/article/view/160981