¿Cómo los procesos de comunicación-educación en lenguaje sonoro han empoderado a quienes participamos en ellos?. Una sistematización autobiográfica a partir de tres experiencias: los colectivos de comunicación de colegios públicos de Bogotá, el proyecto 'Onda macarena' (fase I, II, III), y 'Voces y sonidos de los montes de María'

Autor: Reyes Córdoba, Julio Cesar, Carreño, Stella, Tutor, Solano Salinas, Rigoberto

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Esta sistematización de experiencias se hace desde una mirada autobiográfica en la medida en que lo que busco es comprender cómo distintos procesos de comunicación-educación en lenguaje sonoro han contribuido al empoderamiento de quienes partici

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https://hdl.handle.net/10656/5480