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pro vyhledávání: '"Retextualization"'
Autor:
Figueira-Cardoso, Samuel
Publikováno v:
Studia Iberystyczne / Iberian Studies. (21):297-320
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1095562
Autor:
Epstein M. N.
Publikováno v:
Слово.ру: балтийский акцент, Vol 10, Iss 4, Pp 59-71 (2019)
Digital philology studies texts and textuality in electronic networks and the ways of their reading, writing and transformation. Electronic texts are much more fluid and transformable than paper texts and oral utterances. Textonics is a combination o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/594abc3a41f1423d864044fddb993fcb
Publikováno v:
Educação em Revista, Volume: 39, Article number: e26188, Published: 20 MAR 2023
RESUMO: Este artigo apresenta os resultados da pesquisa sobre a prática da retextualização como recurso favorecedor da escrita de estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, na escola. Essa prática possibilita o contato prévio dos educandos com
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b8d0a6d0561b01af728938110de4c4e7
https://doi.org/10.1590/0102-46926188
https://doi.org/10.1590/0102-46926188
A presente pesquisa insere-se na área de Estudos da Tradução e consiste em um estudo descritivo orientado ao produto. Tem como proposta examinar um corpus de diferentes retextualizações interlinguais e intralinguais, em português e em espanhol,
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 17, Iss 1, Pp 215-244 (2014)
The aim of this paper was to investigate the conceptions of summary presented by some university students enrolled in an English language course, as well as to verify how those students produced this genre, through retextualization. In order to do s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ca1c5d290a77406394faeba57309313b
Publikováno v:
Linha D'Água; v. 33 n. 2 (2020): Gêneros, tecnologia e multimodalidade: perspectivas para o ensino-aprendizagem de línguas e para a formação de professores; 69-90
Linha D'Água
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Linha D'Água
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
O objetivo desse trabalho é apresentar os resultados de uma das etapas do projeto de pesquisa e ensino Mostre a Língua. Abordagem intersemiótica da literatura: da compreensão poética à escrita autoral em desenvolvimento no Instituto Federal de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7f60dd3dd3b191b80da6b4b9501e177e
https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v33i2p69-90
https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v33i2p69-90
Autor:
Souza, Olavo Barreto de
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB
Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron:UFPB
Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron:UFPB
This research investigates the writing process involving the creation of Diário da poesia em combustão, by Amneres (2010), from the crossings between the blog, entitled Poesia em tempo real, its first place of publication, and the book, the compell
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::80df1adbab9ae28f3a09a4ffdd73a043
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/23483
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/23483
Autor:
Samuel Figueira-Cardoso
Complex activities are involved in the production of texts, oral or written. In additional language teaching and learning in a university context, students must know and master the language in its different registers, particularly in the standard nor
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aff204b7211dc3a3dd95fef9a8d6debb
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/312505
https://ruj.uj.edu.pl/xmlui/handle/item/312505
Autor:
Alves, Fabiane de Oliveira
O presente trabalho tem como objetivo o estudo da oralidade e da escrita no que tange à retextualização do oral para o escrito e vice-versa. Para tanto, serão postos em cotejo alguns materiais produzidos pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extens
Publikováno v:
Da Investigação às Práticas v.11 n.2 2021
A summary genre is an important tool in the retextualization process. Students are protagonists when building knowledge and learning the function of texts that favor the development of metacognitive processes to ensure autonomous and permanent learni
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______616::fd889b9770af0863e7e510256d209b58
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2182-13722021000200138
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2182-13722021000200138