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pro vyhledávání: '"Respuesta a la intervención"'
Publikováno v:
Journal of Neuroeducation, Vol 5, Iss 1 (2024)
Este estudio examina la viabilidad e impacto de adaptar el modelo de intervención multinivel de Respuesta a la Intervención (RTI) al contexto de las aulas argentinas, enfocándose específicamente en la mejora de la lectura en estudiantes de tercer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a8b657be42444335a2795c170c8ce02f
Publikováno v:
Ocnos, Vol 18, Iss 2, Pp 75-84 (2019)
Se presenta una propuesta colaborativa entre universidad y escuela para diseñar e implementar en el aula un programa de fluidez lectora basado en evidencias. Participaron 36 alumnos de 2º de Educación Primaria, sus maestras y dos profesores de uni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d6dba74cd0544e18911e4be2efda2df2
Publikováno v:
Interdisciplinaria, Vol 36, Iss 1, Pp 273-288 (2019)
El presente trabajo busca contribuir a la comprensión de las dificultades en la adquisición de velocidad lectora en niños que crecen en contextos de pobreza. Se realizaron dos estudios: el primero se propuso comparar los perfiles cognitivos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3e974c82f34a4e60b1b69032020c2c67
Autor:
Sandra Torresi
Publikováno v:
Journal of Neuroeducation, Vol 1, Iss 1 (2020)
La capacidad para utilizar las representaciones simbólicas en diferentes contextos es un recurso adaptativo indispensable para resolver con fluidez las situaciones numéricas. Recientemente, en el ámbito científico se ha abierto un debate acerca d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b2a1829419a14a7db974b7dffed84f7a
Autor:
García Alonso, Alicia
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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[ES] La identificación y prevención temprana de las dificultades específicas de aprendizaje son primordiales para poder proporcionar los recursos necesarios y que el progreso en la escuela sea adecuado. El objetivo que se persigue con este Trabajo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7770ccdde6a1f9d1a36037ea8a9c25c2
https://hdl.handle.net/10366/150312
https://hdl.handle.net/10366/150312
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ocnos, Vol 18, Iss 2, Pp 75-84 (2019)
Ocnos, Vol 18, Iss 2 (2019)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ocnos, Vol 18, Iss 2, Pp 75-84 (2019)
Ocnos, Vol 18, Iss 2 (2019)
Resumen tomado de la publicación Título, resumen, palabras clave en español e ingles Se presenta una propuesta colaborativa entre universidad y escuela para diseñar e implementar en el aula un programa de fluidez lectora basado en evidencias. Par
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b715e6487392c624691841e4b5422e99
https://doi.org/10.18239/ocnos_2019.18.2.1961
https://doi.org/10.18239/ocnos_2019.18.2.1961
Publikováno v:
Interdisciplinaria, Volume: 36, Issue: 1, Pages: 273-288, Published: JUN 2019
Interdisciplinaria, Vol 36, Iss 1, Pp 273-288 (2019)
Interdisciplinaria, Vol 36, Iss 1, Pp 273-288 (2019)
El presente trabajo busca contribuir a la comprensión de las dificultades en la adquisición de velocidad lectora en niños que crecen en contextos de pobreza. Se realizaron dos estudios: el primero se propuso comparar los perfiles cognitivos de ni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8cddc75679f19531e8962b118f34d59d
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1668-70272019000100018&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1668-70272019000100018&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Papeles del Psicólogo v.41 n.1 2020
SciELO España: Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
Instituto de Salud Carlos III (ISCIII)
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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SciELO España: Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
Instituto de Salud Carlos III (ISCIII)
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Resumen La evidencia científica sitúa el modelo de Respuesta a la Intervención como el enfoque clave para la prevención y diagnóstico de las Dificultades de Aprendizaje Específicas en Escritura. La formación del psicólogo educativo en torno a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f7ea1586c4fca72bf988f3dbf8079abb
https://doi.org/10.23923/pap.psicol2020.2918
https://doi.org/10.23923/pap.psicol2020.2918
Publikováno v:
Repositorio Universidad Javeriana
Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana
Pontificia Universidad Javeriana
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La Respuesta a la Intervención (RtI, por sus siglas en inglés) es un modelo de intervención que se emplea para la identificación de estudiantes que se encuentran en riesgo del desajuste escolar y por consiguiente necesitan de instrucción adicion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::241e3a55c1142811c6178320e4155fde
Se presenta una propuesta colaborativa entre universidad y escuela para diseñar e implementar en el aula un programa de fluidez lectora basado en evidencias. Participaron 36 alumnos de 2º de Educación Primaria, sus maestras y dos profesores de uni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1811::183f9868e9d7d2c2674194296b038c6a
http://hdl.handle.net/10578/30375
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