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pro vyhledávání: '"Representaciones semióticas"'
Autor:
VÁSQUEZ-ALVIAL, ISABELLA1 ivasqueza@estudiantesunap.cl, FLORES-FRANCINO, KEVIN1 kfloresf@estudiantesunap.cl, LUIS PRIETO-GONZÁLEZ, JUAN2 juprieto@unap.cl
Publikováno v:
Educación (10199403). sap2024, Vol. 33 Issue 65, p81-104. 24p.
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 46 (2024)
En este estudio combinamos la representación semiótica como marco teórico y el enfoque fenomenográfico del análisis de datos para vincular las dificultades de reconocimiento de la representación algebraica con la comprensión conceptual de los
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https://doaj.org/article/c13818bf554347bdb1fa17e23668d9b4
Publikováno v:
Educación, Vol 33, Iss 65 (2024)
El objetivo de este estudio fue conocer el estado actual del uso de diferentes representaciones semióticas en investigaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje del álgebra escolar realizadas entre 2013 y 2022. Dada su naturaleza, los estudi
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https://doaj.org/article/e341f7aae4c14044be148066708c0cd6
Autor:
Ayala-García, Brandon1 beayalag@correo.udistrital.edu.co
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. jul-dic2023, Issue 54, p211-230. 20p.
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 14, Iss 2 (2022)
A pesar de los grandes esfuerzos en tiempo y dedicación para lograr los aprendizajes esperados del currículo escolar, los números racionales siguen siendo un tema de alta complejidad para los estudiantes de bachillerato porque apenas si llegan a l
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https://doaj.org/article/42f1472d58fb490389111d2c5c6c5b7d
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 39, Pp 147-163 (2020)
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las representaciones externas de un grupo de estudiantes de educación primaria, alrededor de la separación de mezclas para obtención de aceites aromáticos naturales. El proceso in
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https://doaj.org/article/1c9a6190717d4626bf7b69fa91687887
Autor:
Fabio Durán Salas
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 3 (2022)
El número es un concepto fascinante e interminable que se ha investigado como objeto matemático, psicológico y filosófico. Numerosos estudios describen cognitivamente la facilidad y los obstáculos que trae consigo la adquisición del número car
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https://doaj.org/article/a62755bc6f2045e3bfd62b5625d366e5
Autor:
Fabio Durán Salas
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 2 (2022)
Esta investigación propone una estrategia didáctica para el aprendizaje conceptual de las desigualdades desarrollada con estudiantes entre los 15 y 16 años para dinamizar la interpretación, comprensión y solución de situaciones tanto en context
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https://doaj.org/article/45c52a9a85f148d0b55eef2e5a06fa2d
Akademický článek
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Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 1 (2021)
Se presenta en el documento una experiencia de aula, resultado de un trabajo de investigación enfocado en exteriorizar el uso de la teoría de las representaciones semióticas para la enseñanza y aprendizaje del movimiento rectilíneo, con el fin a
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https://doaj.org/article/956706b74ec7403fb9fe34147583844f