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pro vyhledávání: '"Renato da Silva Custódio"'
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 6 (2023)
Esta pesquisa objetiva analisar a estrutura e organizar em seções os conhecimentos e conteúdos de Química presentes na obra “Elementos de Chimica”, elaborado por Vicente Coelho de Seabra Silva Telles entre 1789 e 1790. Período que representa
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https://doaj.org/article/069482bb60bf4fd08c5c0684f4696ba5
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Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
Nota-se a escassez de pesquisas que indagam que concepções acerca da atividade científica são difundidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de Ciências Biológicas, ainda que essas diretrizes balizem a estrutura e os o
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https://doaj.org/article/7ca240555bc44e35abc45432c667055d
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 101, Iss 257, Pp 182-196 (2020)
Resumo: O estudo objetiva contribuir para a discussão sobre a origem da disciplina de Química e a sua institucionalização no campo educacional. A metodologia está embasada em pesquisa documental. O procedimento analítico foi realizado por meio
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https://doaj.org/article/1b057802d2744c15921db82b9dbd3b5b
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 2, Pp 409-425 (2020)
Objetiva caracterizar a origem e desenvolvimento da disciplina de Química no ambiente de embates entre a tradição humanista e a racionalidade científica em Portugal, no século XVIII. A metodologia empregada é a Análise de Conteúdo do Estatuto
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https://doaj.org/article/b2fe8d6b03ba4f4fb622757fe242b428
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Educere et Educare. 18:24-46
Publicado no ano de 1599 pela Companhia de Jesus, o Ratio Studiorum foi um documento orientador do sistema educacional jesuíta e serviu como modelo para a organização do ensino português entre os séculos XVI e XVIII. Constituído por um conjunto
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::92873d459ac192ce79225605af0891a6
https://doi.org/10.48075/educare.v18i45.30556
https://doi.org/10.48075/educare.v18i45.30556
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 2, Pp 409-425 (2020)
espanolTiene como objetivo caracterizar el origen y desarrollo de la disciplina quimica en el ambiente de enfrentamientos entre la tradicion humanista y la racionalidad cientifica en Portugal en el siglo XVIII. La metodologia empleada es el Analisis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dd2a787a15e284aa1ccad6c6891a40dc
https://doi.org/10.14393/che-v19n2-2020-9
https://doi.org/10.14393/che-v19n2-2020-9
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos v.101 n.257 2020
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)
instacron:INEP
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 101, Iss 257, Pp 182-196 (2020)
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Volume: 101, Issue: 257, Pages: 182-196, Published: 24 JUN 2020
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)
instacron:INEP
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 101, Iss 257, Pp 182-196 (2020)
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Volume: 101, Issue: 257, Pages: 182-196, Published: 24 JUN 2020
Resumo: O estudo objetiva contribuir para a discussão sobre a origem da disciplina de Química e a sua institucionalização no campo educacional. A metodologia está embasada em pesquisa documental. O procedimento analítico foi realizado por meio
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http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-66812020000100182
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