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Autor:
Danielle Pessôa-Pereira, Adriane Feijó Evangelista, Rhafaela Lima Causin, René Aloisio da Costa Vieira, Lucas Faria Abrahão-Machado, Iara Viana Vidigal Santana, Vinicius Duval da Silva, Karen Cristina Borba de Souza, Renato José de Oliveira-Silva, Gabriela Carvalho Fernandes, Rui Manuel Reis, Edenir Inêz Palmero, Márcia Maria Chiquitelli Marques
Publikováno v:
BMC Cancer, Vol 20, Iss 1, Pp 1-10 (2020)
Abstract Background MicroRNAs (miRNAs) are small non-coding RNAs involved in post-transcriptional gene expression regulation and have been described as key regulators of carcinogenesis. Aberrant miRNA expression has been frequently reported in sporad
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https://doaj.org/article/91276201708c4205b6c19dc18cd81cb7
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 40, Pp 228-248 (2018)
A despeito das inúmeras revoluções e descobertas ocorridas nos diversos campos do conhecimento desde a sua fundação, a escola se caracteriza como uma instituição que permanece fiel ao seu éthos iluminista, ao mesmo tempo em que busca atender
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https://doaj.org/article/b2f0895c9fdd4ae89e12685cb68dffd3
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 34, Iss 70, Pp 197-212 (2018)
RESUMO Este artigo pretende investigar as contribuições da retórica e da argumentação para a educação escolar, analisando as nuances existentes entre as relações argumentativas e dialógicas que ocorrem no espaço educacional, especialmente
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https://doaj.org/article/f382feec5da74f35ae0fbf077105f131
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 11, Iss 21, Pp 153-169 (2016)
O ensaio defende a posição de que o professor universitário, atuando em um contexto marcado pela globalização, não prescinde de recursos éticos para desenvolver com proeminência sua tarefa. Assim, com o intuito de enfrentar os desafios impost
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https://doaj.org/article/b81336ff164240839650e1c667adcb8d
Autor:
Renato José de Oliveira
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Educação e Pesquisa, Vol 38, Iss 1, Pp 115-130 (2012)
Este artigo discute o trabalho com a ética na escola (ensinos fundamental e médio) a partir de uma crítica ao modelo de racionalidade demonstrativa, predominante desde o advento da modernidade. Como alternativa, apresenta outro modelo, a racionali
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https://doaj.org/article/91925a5725184316b841553fdbde247f
Autor:
Renato José de Oliveira
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 28, Iss 98, Pp 286-294 (2007)
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https://doaj.org/article/d1ffa1c7447a47edb02f235693a5201c
Autor:
Renato José de Oliveira
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 12, Iss 28 (2015)
Número especial
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https://doaj.org/article/f1c1545f33d540f19071bf008e42d17a
Autor:
Renato José de Oliveira
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 12, Iss 28 (2015)
Este artigo aborda inicialmente a racionalidade presente no que Aristóteles chamou de ciências práticas (como a Ética e a Política), nas quais se busca a verossimilhança e não a verdade. Em seguida, tece considerações sobre o advento da mode
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https://doaj.org/article/89f3b62d7dec4ebd95b3b87a5eb2088f
Autor:
Renato José de Oliveira
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Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 76, Pp 212-231 (2001)
Considerando que a ética na escola e a formação do caráter do aluno têm sido discutidas em todo mundo, este artigo trata o tema com base em três eixos. O primeiro apresenta algumas visões filosóficas de ética e de moral, buscando investigar
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https://doaj.org/article/358aced73e8f4e0e9286cca908f73a25
Autor:
Renato José de Oliveira
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 16, Iss 61 (2013)
Este artigo discute a busca da verdade como referência absoluta na qual se tem apoiado o pensamento humano ao longo dos séculos. O tema é focalizado nos planos do conhecimento (filosófico e científico), da ética e das relações pessoais cotidi
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https://doaj.org/article/c4ae9b4b24a84b309b4d9eda0dcb02cf