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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 9-14 (2019)
Ein Jahrbuch Medienpädagogik aufzulegen ist in einer Zeit, in der in fast allen öffentlichen Diskursen über Bildung in der Wissensgesellschaft die Rolle der Medien betont wird, sicher ein wichtiger Beitrag für diese Debatten. Darüber hinaus kann
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https://doaj.org/article/91e5c70db2c24f50b5bec2bf17c4cdd9
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 211-228 (2017)
Der vorliegende Beitrag stellt Ergebnisse zum selbstregulierten und kooperativen Lernen aus zwei vom Institut für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund durchgeführten Studien vor. Es handelt sich um die deutschen Ergebnisse der Secon
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https://doaj.org/article/b133af31b16649208daebc234f25fd50
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 51-80 (2012)
Der Einsatz digitaler Medien im Unterricht zielt neben der Förderung von Medienkompetenz und fachlicher Kompetenzen auf die Förderung überfachlicher Kompetenzen in den Bereichen Selbststeuerung, Kooperation, Kommunikation und auf das Problemlösen
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https://doaj.org/article/18fa720168214c90886407cf92069956
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 9-14 (2012)
Das vorliegende Jahrbuch widmet sich zwei Handlungsfeldern unter der Perspektive des Medieneinsatzes: (1) der Entwicklung und der Sicherung der Qualität von Schule und Unterricht sowie (2) der Lehrerausbildung und damit der medienpädagogischen Prof
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https://doaj.org/article/93aefc2458a8438194c0d18cbaf243d3
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 14, Pp 1-22 (2008)
Die Durchführung und Modellierung von Längsschnittuntersuchungen ist für die Konzeption quantitativer Forschungsdesigns weit verbreitet. Qualitative Forschungen beziehen sich überwiegend - oft aufgrund fehlender Forschungsförderung oder der verg
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https://doaj.org/article/dfca0a51fe66434a950baec7c5bfa4f4
Autor:
Renate Schulz
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Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 3, Iss 3 (2015)
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https://doaj.org/article/d4748b9b8d0c4654af5aa9448638c416
Autor:
Renate Schulz-Zander
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 263-281 (2001)
Die Vernetzung von Schulen und die Nutzung von Multimedia im Unterricht sind in den 90er Jahren eine weltweite Erscheinung, die mit hohen Erwartungen an das Bildungssystem Schule verknüpft sind. In Deutschland hat die im Jahre 1995 gestartete Initia
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https://doaj.org/article/d5a42d37f90e457e85a42195a3a5db98
Autor:
Marta Anna Sobas, Amin T. Turki, Angela Villaverde Ramiro, Alberto Hernández Sánchez, Javier Martinez Elicegui, Teresa González, Raúl Azibeiro Melchor, María Abáigar, Laura Tur, Daniele Dall'Olio, Eric Sträng, Jesse M. Tettero, Gastone Castellani, Axel Benner, Konstanze Döhner, Christian Thiede, Klaus H. Metzeler, Torsten Haferlach, Frederik Damm, Rosa Ayala, Joaquín Martínez-López, Ken I Mills, Jorge Sierra, Sören Lehmann, Matteo G. Della Porta, Jiri Mayer, Dirk Reinhardt, Rubén Villoria Medina, Renate Schulze-Rath, Martje Barbus, Jesús María Hernández-Rivas, Brian J.P Huntly, Gert Ossenkoppele, Hartmut Döhner, Lars Bullinger
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Haematologica, Vol 999, Iss 1 (2024)
Since 2017, targeted therapies combined with conventional intensive chemotherapy have started to improve outcome of patients with acute myeloid leukemia (AML). However, even before these innovations outcomes with intensive chemotherapy have improved,
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https://doaj.org/article/89bacc8433e84280a3c6e07ffa0f97ee
Autor:
Wei Zhang, Arndt A. Schmitz, Roosa E. Kallionpää, Merja Perälä, Niina Pitkänen, Mikko Tukiainen, Erika Alanne, Korinna Jöhrens, Renate Schulze-Rath, Bahman Farahmand, Jihong Zong
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Acta Oncologica, Vol 63, Iss 1 (2024)
Background: Neurotrophic tyrosine receptor kinase (NTRK) gene fusions are oncogenic drivers. Using the Auria Biobank in Finland, we aimed to identify and characterize patients with these gene fusions, and describe their clinical and tumor characteris
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https://doaj.org/article/e095f9124f444d38a0377cda8832f56f
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European Educational Research Journal. 16:781-799
Collaboration between teachers constitutes an important predictor for the successful implementation of digital media in schools and teaching. The present contribution examines the supporting conditions of ICT (information and communications technolog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c612f81174c8ab11a20bf651ec2d3694
https://doi.org/10.1177/1474904116655811
https://doi.org/10.1177/1474904116655811