Zobrazeno 1 - 10
of 24
pro vyhledávání: '"Renata Sperrhake"'
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)
Este artigo investiga a desigualdade de oportunidade no acesso das crianças a níveis adequados de leitura, escrita e matemática. Para tanto, calcularam-se os Indicadores de Oportunidade Humana para os resultados da Avaliação Nacional da Alfabeti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/89eecf2e1d9a44a58ecd0b8c90ec6071
Autor:
Camila Melo, Júlia Martini, Mayara Lopes, Lílian Silva, Marília Forgearini Nunes, Renata Sperrhake
Publikováno v:
Conhecimento Online, Vol 3, Pp 105-126 (2021)
O presente texto objetiva discutir a concepção de leitura literária na educação básica e apontar alternativas para o resgate de uma perspectiva que seja produtora de leitores de literatura. Para tanto, vale-se de autores como Cosson (2014, 2020
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/745f9a2ba9ce416da9c8d6b28de8d05c
Publikováno v:
Signo, Vol 46, Iss 85, Pp 26-34 (2021)
Este texto apresenta uma reflexão em torno da prática pedagógica voltada aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental com crianças, especialmente com foco na Leitura e na Escrita, no contexto do Ensino Remoto. Recuperamos princípios docentes que refo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f52247a8d91e499fa9a5c5b401eae772
Publikováno v:
Linha D'Água, Vol 35, Iss 1 (2022)
O artigo pretende refletir sobre como o texto literário infantil se caracteriza a partir de sua leitura e dos leitores cujo desenvolvimento é mediado por esse texto. Essa proposta se justifica a partir de uma percepção de que, embora a prática d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3c779a17f73043a2909a83a82ec6bc84
Publikováno v:
Horizontes, Vol 37 (2019)
O presente artigo apresenta o que denominamos do Dispositivo de Numeramentalidade, mostrando sua potencialidade como ferramenta conceitual, metodológica e analítica para o campo das Ciências Humanas e da Educação. A fundamentação teórica prin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/56388f9670cc480f8da040508a827919
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 20, Iss 2, Pp 67-87 (2012)
The present paper analyzes how discourses of literacy, illiteracy and alphabetic literacy have used statistical knowledge. We carried out a search into digital files of journals specialized in Education and Statistics, as well as into CAPES Thesis Da
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/83f1e17724e347098a57329344cb9967
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 38, Iss 4 (2016)
O objetivo deste texto é discutir a curricularização do saber estatístico na Educação Básica. Por que certos temas que se desenvolvem em torno dos saberes estatísticos curriculares ganham destaque e recorrência? Por que se tem feito da estat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f6eb58baecdc40d0a0611780524d3632
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 20, Iss 2, Pp 67-87 (2012)
O presente texto analisa como os discursos da alfabetização, do analfabetismo e do alfabetismo/letramento utilizam o saber estatístico. Para tanto, realizou-se uma busca em acervos digitais de revistas especializadas em Educação e Estatística e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f46f0d097a9a47e6b3d92d595783a30c
Publikováno v:
Revista da Anpoll; Vol. 53 No. 2 (2022): Por uma análise foucaultiana dos discursos; 366-385
Revista da Anpoll; v. 53 n. 2 (2022): Por uma análise foucaultiana dos discursos; 366-385
Revista da ANPOLL
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística (ANPOLL)
instacron:ANPOLL
Revista da Anpoll; v. 53 n. 2 (2022): Por uma análise foucaultiana dos discursos; 366-385
Revista da ANPOLL
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística (ANPOLL)
instacron:ANPOLL
The problem of literacy among Brazilian children spans decades of discussions and is accentuated after almost two years of remote teaching, due to the covid-19 pandemic. In face of this scenario, this article aims to analyze how literacy statistics d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3f6162d0658b58403eb2d20b91c3ca45
https://doi.org/10.18309/ranpoll.v53i2.1790
https://doi.org/10.18309/ranpoll.v53i2.1790
Autor:
Marília Forgearini Nunes, Renata Sperrhake, Camila Alves de Melo, Lílian Carine Madureira Vieira da Silva
O livro aborda a literatura infantil em diferentes dimensões: o texto literário, a aprendizagem da leitura e sua mediação, temas na literatura infantil, texto poético, livros de alfabeto e relatos de mediação de leitura literária. Os textos s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1285aaacffd9350412420028c7a4e5b6
https://zenodo.org/record/7530112
https://zenodo.org/record/7530112
