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Publikováno v:
Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
Este trabalho apresenta uma pesquisa de mestrado, que teve por finalidade abordar os saberes docentes necessários para promover a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física no Ensino Médio Integrado. O objetivo geral deste
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https://doaj.org/article/fa530992751a415192e805e09aa65457
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
O artigo versa sobre os modos pelos quais as juventudes contemporâneas, no Brasil, têm sido enquadradas por um amplo e diversificado conjunto de discursos midiáticos acerca de sua constituição subjetiva. Ora enredados pelas potencialidades de se
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https://doaj.org/article/fecdde0be4794536911a25b4e0554f32
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 23 (2022)
No decorrer do presente artigo pretende-se problematizar a emergência das escolhas individuais dos estudantes como um princípio curricular para a escolarização dos adolescentes e jovens brasileiros, na medida em que vem acompanhada de uma nova gr
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https://doaj.org/article/7281f417fc3f46df9bc05fa443b0511b
Autor:
Renata Porcher Scherer
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 50, Iss 175, Pp 274-293 (2020)
Resumo Tendo a docência brasileira como objeto de pesquisa, a partir de uma perspectiva histórica, o presente artigo procura responder ao seguinte questionamento: quais práticas podem ser descritas acerca da docência brasileira na literatura peda
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https://doaj.org/article/bdcb4c34f839481da798027330ae65ef
Autor:
Renata Porcher Scherer
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 1 (2021)
O presente texto propõe-se a estabelecer uma reflexão crítica sobre a profissionalização do magistério no Brasil, revisitando os primeiros estudos sociológicos de Luiz Pereira acerca da escolarização em nosso país. Utilizando-se do procedim
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https://doaj.org/article/a9e90542691d4b488dfde11fdc016188
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Revista Estudos Feministas, Vol 28, Iss 1 (2020)
Esta resenha aborda as lutas feministas na sociedade capitalista, pautadas na obra traduzida Feminismo para os 99%: um manifesto, das autoras Cinzia Arruzza, Tithi Bhattacharya e Nancy Fraser, publicada pela editora Boitempo, em 2019. O Manifesto, cu
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https://doaj.org/article/da4c4c9d5c6f46d3a53c341a13d1996d
Autor:
Renata Porcher Scherer
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Roteiro, Vol 42, Iss 3, Pp 659-664 (2017)
Nesse texto apresentamos a resenha da obra, Babel: entre a incerteza e a esperança. Na referida obra o sociólogo Zygmunt Bauman estabelece um diálogo com o jornalista Ezio Mauro. No final da resenha apontamos algumas das produtividades desse livro
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https://doaj.org/article/219482ef401743abb91760d31b1b7b32
Autor:
Renata Porcher Scherer
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Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 15, Iss 41 (2018)
Resumo O presente artigo, ao investigar as temáticas da formação de professoras e da feminização do magistério na literatura pedagógica brasileira da década de 1960, identifica que a questão do tradicionalismo se constituía como uma importa
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https://doaj.org/article/e040ece3d0d547a4bec32972f226c2dc
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 37, Iss 4, Pp 415-425 (2015)
Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa que teve por objetivo investigar como os discursos de diferentes campos de saber se articulam para constituir as práticas pedagógicas das professoras do Atendimento Educacional Especializad
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https://doaj.org/article/54879583310148398207a45666dc6b9f
Autor:
Renata Porcher Scherer
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 32, Iss 102 (2017)
O presente artigo tem como objetivo examinar e problematizar os significados acerca dos processos de avaliação escolar que, contemporaneamente, são produzidos no interior do discurso pedagógico e os modos pelos quais são visibilizados por revist
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https://doaj.org/article/631430c7bb154d2cbf7ff5c97586a2f5