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Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 12, Iss 26, Pp 25-42 (2020)
O objetivo é analisar o percurso e os desafios encontrados no processo internacionalização do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), entendendo-o como intrínseco à globalização. Trato
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https://doaj.org/article/a38a76d38eb0425d8c171003cf269bda
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 46, Iss 1 (2021)
O objetivo deste ensaio é tecer relações entre currículo e gestão no âmbito da escola, sem desconsiderar o plano maior da política educacional em que se insere. Defende-se a escola pública como protagonista da recontextualização de polític
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https://doaj.org/article/c5ce69122f434c59a2702f3b1c3da2ae
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 26 (2020)
O objetivo do artigo é analisar a democratização da educação básica no município de São Paulo de 2013 a 2016, na administração do Partido dos Trabalhadores (PT). A abordagem metodológica foi qualitativa e documental. O problema se constitu
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https://doaj.org/article/f3bbf21719654343af4a1084902ec426
Publikováno v:
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 33, Iss 3, Pp 771-790 (2017)
Este trabalho analisa a visão de diretoras de escolas públicas de Ensino Fundamental do estado de São Paulo acerca de políticas públicas e determinações legais educacionais. Trata-se de pesquisa de natureza exploratória, com abordagem qualita
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https://doaj.org/article/90503a72ffa54d109bf16b895d9d5897
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 42, Iss 1, Pp 99-112 (2017)
O objetivo é analisar as visões de um grupo de diretoras acerca dos efeitos das avaliações externas no cotidiano escolar, que expressavam as formas pelas quais elas se apropriavam dessas macro regulações, traduzindo-as em micro regulações que
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https://doaj.org/article/73a16493dab6475db720d3401190291a
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 10, Iss 2 (2017)
O objetivo deste artigo é explicitar e discutir a trajetória de reformulações curriculares do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), no período posterior à publicação das Diretrizes Curriculares Na
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https://doaj.org/article/114eefcd25174c71a75679f455ce9293
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 9, Iss 2, Pp 236-246 (2014)
Este trabalho reporta-se a uma formação continuada de docentes e equipes gestoras de escolas da Secretaria Estadual de Educação – SEE/SP de uma Diretoria de Ensino do interior do estado de São Paulo, Brasil. É uma pesquisa qualitativa de natu
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https://doaj.org/article/80ccd11871e445b885b786351ad0a8ac
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 9, Iss 1, Pp 14-26 (2014)
O objetivo da comunicação é apresentar e discutir alguns resultados de uma pesquisa voltada às possíveis articulações entre uma formação oferecida pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo – SEE/SP por meio dos Grupos de Refer
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https://doaj.org/article/882cbb94fe2d4c2881623243ab564be9
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 9:17286-17304
Este artigo objetiva analisar os efeitos das avaliações externas na administração de escolas públicas brasileiras de educação básica. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, documental, com a metodologia de análise de conteúdo das publicaç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::90f1c59ce94f4a4ba1237c8a89f12df8
https://doi.org/10.34117/bjdv9n5-188
https://doi.org/10.34117/bjdv9n5-188
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 8:49488-49495
O trabalho objetiva analisar as repercussões de políticas públicas e determinações legais sobre escolas públicas de Ensino Fundamental do estado de São Paulo, na visão de suas diretoras. Advém de pesquisa qualitativa, realizada por meio de q
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f9e5d07ff8f69a5794191ffb3b3b159b
https://doi.org/10.34117/bjdv8n7-053
https://doi.org/10.34117/bjdv8n7-053