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Publikováno v:
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade. 32:17-31
O propósito deste artigo é abordar a Educação Integral, desde a perspectiva das lutas pela democratização da educação escolar no Brasil, tendo como arcabouço preceitos contidos na Constituição Federal de 1988 - sobretudo o objetivo da educ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8b9e30394d1fbeb6d0e76c4473d92adb
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p17-31
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p17-31
Publikováno v:
Retratos da Escola. 16:757-770
O objetivo deste estudo é refletir sobre as interfaces entre as ideias de Cidades Educadoras e gestão escolar democrática, que possibilitem o desenvolvimento de um modus operandi de cidadãos/ãs participativos/as na reinvenção da escola e das c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1f257965cc85f9813d12fe42dcc18fa8
https://doi.org/10.22420/rde.v16i36.1623
https://doi.org/10.22420/rde.v16i36.1623
Publikováno v:
Retratos da Escola. 15:887-911
A contribuição do Programa Mais Educação – PME para a construção de outras possibilidades curriculares, no âmbito do ensino fundamental, é analisada a partir das suas proposições em termos de macrocampos, reorganizadores das áreas do con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::94e714ec61cf3cc4f8d57a5a1e73571b
https://doi.org/10.22420/rde.v15i33.1354
https://doi.org/10.22420/rde.v15i33.1354