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Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: Este artigo apresenta um estudo teórico-bibliográfico que teve como objetivo investigar aspectos da interdisciplinaridade presentes em dissertações e teses que se voltam para a Robótica Educacional (RE) no desenvolvimento de ações com
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https://doaj.org/article/d6439d2c09404ff3a64f45b9bc1a20c6
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
Este trabalho visa apresentar uma análise do material “Aprender Sempre”, referente à visão e ao aporte teórico do mesmo para Recuperação e ensino de Matemática nas escolas estaduais paulistas, atualmente. Para isso, adotamos a metodologia
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https://doaj.org/article/c949e6b6bfcc4361bcd8097a220be559
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 29, Iss 00 (2021)
Este trabalho visa contribuir com propostas metodológicas alternativas para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática no contexto escolar da Educação Básica e tem por objetivo investigar a possibilidade de implementação de uma proposta
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https://doaj.org/article/2a9738546e44483093915f1d0bf46032
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 27 (2021)
Resumo: Este artigo tem como objetivo evidenciar as percepções dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre a utilização do material do projeto Educação Matemática nos Anos Iniciais - EMAI - quanto à a
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https://doaj.org/article/c6a965dc2ecc425bb4256dbe5b1ab07d
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Matemática, Vol 14, Iss 28 (2020)
Na versão acadêmica difundida da Teoria dos Conjuntos, os números cardinais e ordinais são distintos apenas para conjuntos infinitos. Isto significa que os cardinais e os ordinais, no caso finito são os mesmos, ou seja, não se distinguem enquan
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https://doaj.org/article/e27db0c187d44c4e8b6d0e4caf197549
Autor:
Renata Cristina Geromel Meneghetti, Geisa Zilli Shinkawa, Michelle Francisco de Azevedo, Ricardo Kucinskas
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 21, Iss 1, Pp 169-195 (2013)
This paper focuses on Mathematics Education in the context of Solidarity Economy and aims to approach our performance, aiming to answer demands of Mathematics Education of the three Solidarity Economy Enterprises (SEE): a cooperative cleaning, of a w
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https://doaj.org/article/2a2b37b67b4e4821af2c7bf39a87303e
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Etnomatemática, Vol 6, Iss 1, Pp 40-66 (2013)
Este trabalho é parte de uma pesquisa que focaliza a Educação Matemática, no contexto da Educação em Economia Solidária, buscando atender a demandas específicas de conhecimentos matemáticos, inerentes àimplementação de Empreendimentos em
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https://doaj.org/article/705138fbfd09423e8942ec41b39ac95e
Autor:
Renata Cristina Geromel Meneghetti, Geisa Zilli Shinkawa, Michelle Francisco de Azevedo, Ricardo Kucinskas
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 21, Iss 1, Pp 168-193 (2013)
Este trabalho focaliza a Educação Matemática no contexto da Economia Solidária e tem por finalidade abordar nossa atuação, visando atender a demandas específicas da Educação Matemática junto a três Empreendimentos em Economia Solidária (E
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https://doaj.org/article/a739eac5acf64deb84457ee8497e08d4
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Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
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ResumoConsiderando a importância do tratamento de abordagens metodológicas alternativas de ensino na formação inicial de professores, este artigo foca a atuação de um licenciando, ao empregar a metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação atr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::95d2e385b32d3dc85fd165283a1e30f1
http://funes.uniandes.edu.co/31140/
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A pesquisa abordada neste artigo visa identificar questões matemáticas com potencial para se trabalhar habilidades do Pensamento Computacional (PC), assim como explicitar tais potenciais, a fim de refletir sobre as habilidades do PC na disciplina d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c0b75a13bd28e1ec32294e27479264d1
http://funes.uniandes.edu.co/32544/
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