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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 4, Pp 1-17 (2023)
Este trabalho propõe uma Sequência Didática (SD) inclusiva, abordando conteúdos de Termodinâmica para estudantes surdos de classes comuns da segunda série do Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa teórica, em que a proposta está fundamentada
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https://doaj.org/article/0e4033048df94b0f8e1bb9c52d71ee11
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
As reflexões contidas neste artigo advém de uma pesquisa mais abrangente que objetivou investigar as contribuições do Role-Playing Game (RPG) para qualificação do processo de ensino-aprendizagem de Física no Ensino Médio. Para alcançar o obj
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https://doaj.org/article/f8bb1a0f961c4ba49bc69e6fce20a7dc