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Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 28, Iss 3, Pp 593-602 (2015)
Este estudo objetivou verificar as relações entre amplitude visuoatencional (AVA), consciência fonêmica (CF) e desempenho em leitura em uma amostra de 48 alunos de 1º, 3º e 5º anos do ensino fundamental de uma escola pública de São Paulo. As
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https://doaj.org/article/73ee7abcb4d44530b3fbc77cd78b91b6
Autor:
Renan de Almeida Sargiani
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Aprender a ler e a escrever em sistemas alfabéticos de escrita, como em português do Brasil, depende de um processo cognitivo de formar conexões entre as letras nas grafias de palavras escritas e os sons nas pronúncias de palavras faladas, o que
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 22, Iss 3, Pp 477-484
Resumo Profissionais de Educação Infantil frequentemente recomendam que educadores adotem práticas que favoreçam o desenvolvimento da linguagem oral nos currículos, mas o mesmo não ocorre com a linguagem escrita, que embora também esteja prese
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a369672733de4d7691b6acd662bed32c
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 20, Iss 3, Pp 591-600
Resumo Neste estudo tivemos três objetivos: 1) investigar as estratégias que pré-escolares usam para escrever palavras em português do Brasil; 2) analisar os diferentes tipos de escrita e de letras usadas; e 3) criar critérios explícitos para c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f9a484662b024c0c8d4f3dafa51bf8cb
Publikováno v:
Reading Research Quarterly. 57:629-648
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b59c1a825b701fbc50368eb64e0e7ec2
https://doi.org/10.1002/rrq.432
https://doi.org/10.1002/rrq.432
Este arquivo digital apresenta os cartazes que podem ser impressos e afixados em sala de aula. Na versão impressa dos materiais do programa "Vamos todos aprender a ler", os cartazes são incluídos com as dimensões para impressão.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::16a89205844337e2e3e10710781ca695
https://doi.org/10.18235/0003704
https://doi.org/10.18235/0003704
Autor:
Ximena Dueñas, Catalina Duarte Salcedo, Ana Luiza Navas, Renan de Almeida Sargiani, Carlos Arturo Navas Iannini
"Vamos todos aprender a ler" é uma iniciativa de alfabetização inicial do BID, por meio da qual são oferecidos materais para alunos e professores e recursos para a sala de aula. O programa tem como objetivo fornecer ferramentas de apoio e seqüê
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b37169c86fd891af96524e6b46879d7b
https://doi.org/10.18235/0003671
https://doi.org/10.18235/0003671
"Vamos todos aprender a ler" é uma iniciativa de alfabetização inicial do BID, por meio da qual são oferecidos materais para alunos e professores e recursos para a sala de aula. O programa tem como objetivo fornecer ferramentas de apoio e seqüê
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8a8af4ecd828230bf8296a4f8c432a67
https://doi.org/10.18235/0003667
https://doi.org/10.18235/0003667
"Vamos todos aprender a ler" é a iniciativa de alfabetização inicial do BID, a qual por meio de materiais para o aluno, o professor e a sala de aula, visa fornecer ferramentas de apoio ao processo de alfabetização inicial. O programa é organiza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f9036f0eb22c122b6c7921acfa9a99fd
https://doi.org/10.18235/0003670
https://doi.org/10.18235/0003670
"Vamos todos aprender a ler" é uma iniciativa de alfabetização inicial do BID, por meio da qual são oferecidos materais para alunos e professores e recursos para a sala de aula. O programa tem como objetivo fornecer ferramentas de apoio e seqüê
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ed9de700324aa2a4efd6f396abe17688
https://doi.org/10.18235/0003705
https://doi.org/10.18235/0003705