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Autor:
René Oportus-Torres, Yasmina Contreras-Soto, Cristian Sanhueza-Campos, Jorge Maluenda-Albornoz, Christian Pérez-Villalobos, Angie Quintanilla-Espinoza
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
IntroductionAn important concern of research about self-regulated learning is to determine the most effective methods for its instruction in different educational settings. This also happens in foreign language learning as improving proficiency is ch
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8c1db37e5e7d40e7bd48867ceade22d1
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 36, Iss 4 (2020)
RESUMEN El presente estudio se sustenta en los resultados de investigaciones previas sobre frecuencia de errores preposicionales en corpus textuales de aprendientes de ELE (Ferreira y Elejalde, 2017). Con el objeto de profundizar en el procesamiento
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eef724e294754d44b57c713a26d42180
Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística de El Colegio de México, Vol 7 (2020)
Este artículo reporta los hallazgos de un estudio de corpus de aprendientes anglófonos de español como lengua extranjera (ele) de niveles A2 y B1 cuyo foco examina los errores en el uso de colocaciones gramaticales verbo + preposición (ColGram v+
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/27703c64e56545cf8d8d9034ce1319e9
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 21, Iss 2 (2016)
En esta investigación se efectuó un estudio relacional para examinar el nexo entre memoria operativa fonológica (MOF) y aspectos específicos de proficiencia lingüística en hablantes adultos de español como lengua extranjera (ELE). Para la medi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5245d1cf67dd491a8402c2214e82cee2
Publikováno v:
Alpha (Osorno) n.50 2020
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Este estudio examina la frecuencia de colocaciones gramaticales verbo + preposición (ColGram v+p) en aprendientes anglófonos de Español como Lengua Extranjera (ELE) de nivel A2 y B1 bajo el modelo de Análisis Contrastivo de la Interlengua (ACI).
Publikováno v:
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
instname
Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 15, Iss 1, Pp 27-38 (2020)
instname
Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 15, Iss 1, Pp 27-38 (2020)
[ES] Este estudio examina experimentalmente el tiempo de respuesta (rt.’response time’) (Jiang 2012) de procesamiento de dos tipos de feedback correctivo escrito (FCE) durante el tratamiento de errores de la preposición a en los usos de fecha, m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::36e2b163a8b125f8407b18836b925cc6
https://doi.org/10.4995/rlyla.2020.12218
https://doi.org/10.4995/rlyla.2020.12218
Publikováno v:
Cuadernos de Lingüística de El Colegio de México, Vol 7 (2020)
Este artículo reporta los hallazgos de un estudio de corpus de aprendientes anglófonos de español como lengua extranjera (ele) de niveles A2 y B1 cuyo foco examina los errores en el uso de colocaciones gramaticales verbo + preposición (ColGram v+
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada v.36 n.4 2020
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 36, Iss 4 (2020)
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Volume: 36, Issue: 4, Article number: 2020360413, Published: 04 DEC 2020
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 36, Iss 4 (2020)
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Volume: 36, Issue: 4, Article number: 2020360413, Published: 04 DEC 2020
RESUMEN El presente estudio se sustenta en los resultados de investigaciones previas sobre frecuencia de errores preposicionales en corpus textuales de aprendientes de ELE (Ferreira y Elejalde, 2017). Con el objeto de profundizar en el procesamiento
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c40a61cbdff45d9e005d5bb1e1d3844c
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502020000400410
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502020000400410
Publikováno v:
Boletín de filología v.53 n.1 2018
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
espanolEste estudio muestra los resultados de un experimento cognitivo en aprendientes de Espanol como Lengua Extranjera (ELE), cuyo objetivo es examinar empiricamente el rt de procesamiento y la efectividad del Feedback Correctivo Metalinguistico In
Publikováno v:
Revue française de linguistique appliquée. :109-122
Cet article presente une etude experimentale basee sur une approche cognitive en Espagnol Langue Etrangere (ELE). L’objectif est d’examiner les temps de reponse (response time, rt) au cours du traitement des erreurs prepositionnelles a, de, en, p