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pro vyhledávání: '"Relazione educativa"'
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 3 (2023)
L’articolo presenta una ricerca esplorativa svolta negli anni 2021-2022 durante l’emergenza pandemica, che ha prodotto conseguenze pesanti nella scuola. Tramite interviste on line, che hanno coinvolto 41 docenti della scuola secondaria di 2° gra
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https://doaj.org/article/eccbb6d2c38449abb6e6483ff87ff982
Autor:
Stefano Scarpa, Elena Zambianchi
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 1 (2023)
Il presente lavoro esamina i temi dell’empatia e dell’intersoggettività in quanto componenti fondanti la relazione educativa, facendo particolare riferimento a due opere significative della filosofa fenomenologa Edith Stein, discepola di Husserl
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https://doaj.org/article/e4b5d69230bc44c095a851e7a100fd7e
Autor:
Angela Biscaldi, Ferdinando Fava
Publikováno v:
Narrare i Gruppi, Vol 16, Iss 2, Pp 123-128 (2021)
Nell’ultimo anno, nel nostro paese, il tema della didattica a distanza è stato al centro della scena mediatica e ha alimentato un vivace dibattito pubblico che ha portato, e poi mantenuto, l’attenzione generale sulla scuola e sul suo ruolo socia
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Autor:
Fausta Sabatano
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Ricerche di Pedagogia e Didattica, Vol 12, Iss 1, Pp 175-185 (2017)
Which town, which way of living, which way of playing belong to children who live in a social and cultural emergency? The essay wants to set a reflection upon the quality of education itself within a particularly complicated contest, like the one of
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Autor:
Anna Maria Disanto
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International Journal of Psychoanalysis and Education, Vol 7, Iss 2, Pp 20-32 (2015)
Obiettivo principale del nostro contributo è individuare e qualificare, all’interno della relazione educativa con l’allievo portatore di handicap, l’insieme di contenuti non immediatamente accessibili alla coscienza, che si rivelano solo una v
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https://doaj.org/article/a8243736845f434688b03f0bc4b1811b
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International Journal of Psychoanalysis and Education, Vol 6, Iss 2, Pp 3-17 (2014)
Lo scopo di questa ricerca è duplice: da un lato, con l’utilizzo di un metodo narrativo, si è voluto indagare la visione che un gruppo di partecipanti di 389 adolescenti, che frequentano le scuole secondarie superiori, hanno del loro futuro e qua
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