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pro vyhledávání: '"Relation parents-école"'
Autor:
Thomas Vaïsse
Publikováno v:
L'éducation aux marges en temps de pandémie. Précarité, inégalité et fractures numériques. dir. Pierre-Olivier Weiss, Maurizio Ali
L'éducation aux marges en temps de pandémie. Précarité, inégalité et fractures numériques. dir. Pierre-Olivier Weiss, Maurizio Ali, Presses Universitaires des Antilles, pp.86-101, 2022, 9791095177357
L’éducation aux marges en temps de pandémie ISBN: 9791095177357
L'éducation aux marges en temps de pandémie. Précarité, inégalité et fractures numériques. dir. Pierre-Olivier Weiss, Maurizio Ali, Presses Universitaires des Antilles, pp.86-101, 2022, 9791095177357
L’éducation aux marges en temps de pandémie ISBN: 9791095177357
International audience; During the March 2020 lockdown, established in France and its oversea territories, to limit the coronavirus pandemic, grassroots collectives and online fundraisers have been created in several schools of disadvantaged district
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::41aca601d9c06780b47594db75c74a28
https://hal.science/hal-03817801
https://hal.science/hal-03817801
Autor:
Ravache, Charles
Ce mémoire part d'une réflexion sur la relation qui s'établit entre l'enseignant et les parents à l'école primaire, tout en s'interrogeant sur la place de l'enfant au sein de celle-ci. Il confronte des réflexions théoriques, des constats perso
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10369::83cf87643fb623c3c8268247ecb12f4c
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03673873
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03673873
Publikováno v:
L’éducation aux marges en temps de pandémie ISBN: 9791095177357
The functioning of many educational systems around the world has been disrupted by the crisis that accompanied the COVID-19 epidemic. Even the idyllic atolls of French Polynesia - although remote from the main centers of contagion - were not spared b
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7ecf1d463c16e2548a9ffcd56d4a8524
https://hal.science/hal-03812668
https://hal.science/hal-03812668
Autor:
Prairat, Eirick
Comment punit-on au Burkina Faso, au Bénin, au Japon, en Russie, en France, en Algérie, en Angleterre, aux États-Unis ou encore au Québec ? Cet article souligne les questions et les défis que neuf systèmes scolaires très différents ont à rel
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::e74b9bb19c6360691e3e23c0006943f9
http://journals.openedition.org/ries/8598
http://journals.openedition.org/ries/8598
Autor:
Bernadette Plumelle
La sanction est une pratique commune en education et ceci dans tous les systemes educatifs. Cependant, la litterature sur les sujets de la sanction et de la punition se trouve essentiellement en France. La question de la sanction se pose differemment
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e4ce6b76eb54cbdd6da2d97b8b9ea78
http://journals.openedition.org/ries/8831
http://journals.openedition.org/ries/8831
Autor:
Gurgand, Marc
Publikováno v:
Revue Internationale d'Education de Sèvres
Revue Internationale d'Education de Sèvres, Centre international d'études pédagogiques (CIEP), 2019
Revue Internationale d'Education de Sèvres, Centre international d'études pédagogiques (CIEP), 2019
The relevance of school interventions in ecological contexts is hard to anticipate, because of the complexity of school and social environments. It is thus important to test rigorously interventions at scale using randomized field experiments. I will
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b72fc989cfe3ada510f55e532f389fb
http://journals.openedition.org/ries/7434
http://journals.openedition.org/ries/7434
Autor:
Marc Gurgand
La pertinence des interventions scolaires en situation écologique est difficile à anticiper du fait de la complexité des contextes scolaires et sociaux. Il est donc important d’expérimenter rigoureusement des interventions grandeur nature en fa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f50ac8ccaae765e2c2a4c02008115560
http://journals.openedition.org/ries/7402
http://journals.openedition.org/ries/7402
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, No 198 (2017) pp. 61-74
Revue Française de Pédagogie
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2017, pp.61-74. ⟨10.4000/rfp.5282⟩
Revue Française de Pédagogie
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2017, pp.61-74. ⟨10.4000/rfp.5282⟩
Promues comme un outil pour la mise en œuvre du paradigme collaboratif et comme un remede a l’echec scolaire par l’institution scolaire, les rencontres individuelles entre enseignants et parents ont ete recemment systematisees. Constatant que l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d6d940c6dd00a3c3b613f6ba9324bed1
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:138872
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:138872
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres. :99-108
Les relations entre familles et école sont complexes et se sont souvent construites dans une défiance réciproque. Comment imaginer une école au sein de laquelle tout ce qui est appris trouve son sens dans l’ensemble des milieux de vie de l’en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e6ab196d8cbc586d92f4cfad71aa344b
https://doi.org/10.4000/ries.3130
https://doi.org/10.4000/ries.3130
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres. :79-88
Procurer aux enfants une éducation de qualité est une priorité pour nombre de familles béninoises. Dans un contexte où le système scolaire présente un certain nombre de carences à leurs yeux, elles investissent fortement dans les travaux diri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5b8b1c3a2d3af2fdc4dd32c16a283eb3
https://doi.org/10.4000/ries.3120
https://doi.org/10.4000/ries.3120