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pro vyhledávání: '"Relación profesor-alumno"'
Autor:
María Isabel Pinzón Navarro, Carolina Valero Olaya, Jeidy Miranda Hernández, Marisela Becerra Moncada, Tany Giselle Fernández Guayana
Publikováno v:
Academo, Vol 11, Iss 3, Pp 310-322 (2024)
Este artículo presenta los resultados de una investigación educativa cuyo propósito fue comprender la influencia de las prácticas educativas en el proceso autorregulatorio de los estudiantes en Colombia. El enfoque metodológico fue de tipo cuali
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https://doaj.org/article/5126381996bb401f89e3e7d46ee33b12
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 3 (2024)
Las escuelas, como instituciones sociales, son lugares interesantes de conocer ya que poseen una cultura propia, compuesta de ritos complejos de relaciones personales, ética, tradiciones, costumbres y normas. El formador en este entorno tiene el rol
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https://doaj.org/article/742f30ef922341c78ca6276c22efdd44
Publikováno v:
Psykhe, Vol 33, Iss 1 (2024)
Se presenta una investigación cualitativa cuyo objetivo fue conocer los significados acerca del profesorado y la escuela secundaria en una muestra intencionada de veinte estudiantes universitarios pertenecientes al Programa de Acceso y Acompañamien
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https://doaj.org/article/c965042b9944491fafcd8f071501f826
Autor:
Eva Pérez-López, Teresa Alzás
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 25, Pp 1-15 (2023)
Este artículo presenta un marco con una triple dimensión (material, educativa y psicoemocional) a partir del cual se analizan las características, procesos y resultados de la educación remota de emergencia implementada por las universidades prese
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https://doaj.org/article/034c422db05f4ebb90cf317071e40bf5
Autor:
Nancy Maqueda Sánchez, José Luis Cruz González, Edgardo Ruiz Carrillo, José Samuel Meraz Martínez
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 47, Iss 2 (2023)
Los modelos de aprendizaje virtual e híbrido se han considerado ventajosos debido a los recursos que brindan al profesorado y al estudiantado; sin embargo, aún no se ha discutido su aplicación secuencial. Con el objetivo de analizar las relaciones
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https://doaj.org/article/447997ccca96419e852217a78be877c6
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 7, Iss 2 (2023)
Este estudio busca identificar las medidas educativas y disciplinarias según la gravedad de las faltas para fomentar una convivencia escolar armoniosa y comparar las medidas educativas en función de la regional educativa, el rol (alumno o profesor)
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https://doaj.org/article/db7858ef533f42ce92812827459f168c
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 88 (2023)
El artículo de investigación expone resultados sobre la dimensión emocional de la relación educativa entre el profesor, educador tradicional, asistente de la educación y estudiantes indígenas en la implementación de la educación inter
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https://doaj.org/article/71229ea3d08f4091b2916be2c514ca57
Publikováno v:
Red U, Vol 19, Iss 2, Pp 113-128 (2021)
Las investigaciones actuales sobre las orientaciones docentes del profesorado, refieren dos modelos: el modelo centrado en el profesor y el modelo centrado en el alumno. En este estudio se analiza la orientación docente hacia estos dos modelos por p
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https://doaj.org/article/b18f9da81b4c48579023bddb7e1007d2
Autor:
María Sotos Serrano
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 1, Pp 35-44 (2020)
La elaboración de Trabajos Fin de Grado (TFG) forma parte de la enseñanza universitaria en España desde hace una década y ya existen investigaciones relacionadas con este asunto. En muchas de ellas se intenta medir el nivel de satisfacción del a
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https://doaj.org/article/05ae1df7943d452ba543386dbf61b4e6
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 2 (2022)
En los últimos años, el pensamiento de Lévinas se ha convertido en el soporte teórico de una nueva corriente ética en educación. El objetivo de este artículo es analizar cuáles son los puntos de encuentro entre el modelo teórico de la pedago
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https://doaj.org/article/6992f35fb3f34db0aaea3818be4d6566