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pro vyhledávání: '"Relación padres-escuela"'
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
En la actualidad, a pesar de los impulsos por disminuir las brechas de género, desde la política pública y la sociedad civil, aún existen espacios donde las representaciones y expectativas sociales sobre roles y estereotipos limitan los cambios c
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https://doaj.org/article/e4d52521191b4a638abc5640f439e814
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 21, Iss 3, Pp 219-230 (2023)
La estimulación de la actividad cognoscitiva constituye un elemento de vital importancia para el desarrollo de la personalidad de los menores, para ello, el objetivo se orienta a elaborar una propuesta de acciones que favorezcan el desarrollo de la
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https://doaj.org/article/6a30c490860c41859e4eca8f22d09f06
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 32 (2023)
Pese a la relevancia de la participación de las familias en los centros escolares, en España apenas hay estudios al respecto en la etapa de la Educación Secundaria. Dado que el principal mecanismo generado para lograr esta participación han sido
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https://doaj.org/article/b6eccf8aa7214d1990f935af0776b8f1
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 69 (2023)
La temática de los deberes escolares resulta un tópico controvertido, más aún cuando estos son de índole digital ante el nuevo escenario de educación virtual. Este estudio pretende conocer la inferencia de la frecuencia de uso de las TIC en las
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https://doaj.org/article/74a325c13389459f8b391a51e3c320e7
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 19, Iss 1, Pp 183-194 (2020)
La potenciación del estudio individual desde la convivencia familiar, constituye un componente significativo en el proceso de aprendizaje, sin embargo, en la práctica pedagógica se constata insuficiente conocimiento de los padres sobre los método
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https://doaj.org/article/19db2a6f6162492d8728c11cdef561eb
Autor:
Mar Beneyto-Seoane, Jordi Collet-Sabé
Publikováno v:
Obra Digital, Iss 19, Pp 29-44 (2020)
El presente artículo presenta los resultados de una tesis doctoral que analiza la tecnología digital escolar en clave democrática, y desarrolla una investigación-acción para promover la participación, la inclusión y reducir las desigualdades e
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https://doaj.org/article/1337a99d197a421eb35a7a50aa42dd20
Autor:
Carlos PÉLAEZ-PAZ
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 32, Iss 2, Pp 131-155 (2020)
La libertad de elección de centro de las familias ocupa un lugar central en la política pública educativa en nuestro contexto de cuasimercado escolar, aunque diversas voces afirman que es un factor que explica la segregación escolar en nuestro co
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https://doaj.org/article/f9c3f00e19fc41729e97b5c2eae7e64c
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 41 (2020)
RESUMEN El diseño del estudio corresponde al tipo cuantitativo no experimental, de carácter descriptivo. Como variables se evaluaron dimensiones de comunicación, apoyo y conocimiento de la escuela. Se buscaron correlaciones con la etnia indígena,
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https://doaj.org/article/a396479e70e643688d885a1c77480fd5
Autor:
Felipe Hevia
Publikováno v:
Perfiles Latinoamericanos, Vol 25, Iss 49 (2017)
El interés de este artículo es analizar el tema de la participación en México. Por medio del estudio de caso de la educación, se busca caracterizar las dinámicas de la relación sociedad-Estado más allá de los dispositivos institucionales. La
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https://doaj.org/article/472d2369cee647839bc23d4f8515c83c
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Familia y escuela colaborando en la educación del alumnado es un deseo y un derecho reconocido por la comunidad educativa. Se aborda, en un contexto multicultural en el sureste español, centrando la mirada de las familias cuyos hijos de Educación
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https://doi.org/10.6018/rie.386551
https://doi.org/10.6018/rie.386551