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pro vyhledávání: '"Relación escuela-comunidad"'
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 63 (2024)
El objetivo de este estudio fue analizar la relación de los aprendizajes básicos de ciudadanía con la violencia escolar e identificar si esta es influida por el contexto de violencia. Con base en una metodología cuantitativa, se aplicaron los ins
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https://doaj.org/article/940be9eb7db1468f99ebeff3bc0b9341
Autor:
Juan-Camilo Marentes-Hortua
Publikováno v:
Forum Revista Departamento de Ciencia Política, Iss 26 (2024)
El artículo tiene como objetivo analizar los márgenes del estado, a partir de un acercamiento etnográfico a un programa educativo dirigido a la primera infancia en una localidad de borde urbano-rural de Bogotá. Para su análisis se toman concepto
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https://doaj.org/article/a61b5ea0d4b141fcb3ac665128877041
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
Este estudio de corte cuantitativo se enfocó en analizar las percepciones que diferentes agentes de la comunidad escolar (N=200) tienen respecto de los valores inclusivos de igualdad, respeto, cooperación y participación. Los agentes consultados f
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https://doaj.org/article/c95582cac3b148c98cd5a04a8561228a
Publikováno v:
Revista Internacional de Organizaciones, Iss 32 (2024)
La respuesta a los retos de una educación de calidad, inclusiva con la diversidad etnocultural, planteados desde instancias internacionales y estatales, debe tener una correspondencia en el espacio local. Sin embargo, los contextos de elevada vulner
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https://doaj.org/article/5a8ad4982dee41ba9aa543dcec8ce4dc
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 41, Iss 3 (2023)
Este trabajo analiza la relación entre los agentes comunitarios y la movilización de los recursos del entorno como factores (palancas) que operan a favor de la inclusión socioeducativa del alumnado con enfermedades raras, a través de las cues
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https://doaj.org/article/d6f6aafa249e4c93b5f21277aeed9550
Autor:
Juan Antonio Gutiérrez Slon
Publikováno v:
Innovaciones Educativas, Vol 24, Iss 37, Pp 231-243 (2022)
El ensayo hace énfasis en algunas reflexiones de Paulo Freire que se sustentan en el análisis de la “educación como práctica de la libertad” realizado a la luz de tres de sus obras: una teórica, una de aproximación empírica y otra de sínt
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https://doaj.org/article/e1da7f94440d42b7823cc520518891f9
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 27, Iss 2 (2023)
El propósito de este estudio fue explorar el proceso de apropiación de medios digitales en escuelas interculturales rurales aplicando un enfoque naturalista que se orienta a comprender e interpretar las experiencias desde sus propios protagonistas.
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https://doaj.org/article/10181f4b1dad451894fc9afc3d6dcfca
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 1 (2023)
Introducción. Este artículo presenta las transformaciones que el concepto de democracia ha experimentado en la cultura escolar de un centro a lo largo de cuatro procesos de Investigación Acción Participativa. Su objetivo consiste en comprobar si
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https://doaj.org/article/cc8510eb7d3b41b7aa2e38a8dc2294e2
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 26, Iss 3 (2022)
El objetivo de este artículo es exponer el proceso metodológico a través del cual se logró la implementación de una propuesta pedagógica comunitaria en un contexto rural, enfocada en la formación de agentes culturales con incidencia en el camp
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https://doaj.org/article/3895d84296a24487a49aabbe0fa9bb35
Publikováno v:
Red U, Vol 19, Iss 1, Pp 27-43 (2021)
La investigación educativa ha demostrado que las experiencias que buscan la democratización de la organización escolar y la generación de vínculos de colaboración al interior y al exterior de la escuela, favorecen el logro de los propósitos fo
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https://doaj.org/article/fa67d238e7924fbf9384f16213887204