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pro vyhledávání: '"Relações Professor-Aluno"'
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 16, Iss 3, Pp 307-315 (2011)
O artigo descreve o estado da arte de pesquisas inspiradas na Teoria das Atribuições Interpessoais de Weiner. Professores desenvolvem percepções causais de fatores de sucesso ou fracasso de seus alunos e têm emoções correspondentes. Tais perce
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https://doaj.org/article/f168e37351674ff4aaba7393148d4888
Autor:
Oldimar Pontes Cardoso
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 37, Iss 130, Pp 209-226 (2007)
Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de campo realizada em 2002 com o objetivo de compreender como os professores de História do ensino médio representam o saber histórico escolar que produzem cotidianamente na relação com seu
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https://doaj.org/article/f5784416ca224d89b3b8ff9418e75007
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 35, Iss 126, Pp 689-698 (2005)
A sala de aula é o espaço privilegiado de negociações e de produção de novos sentidos e significados a respeito, principalmente, dos diferentes conceitos escolares. Isso acontece em uma rede interativa complexa em que se tornam presentes e se a
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https://doaj.org/article/f41b9db6454a410d9a0cd7080da6da14
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Iss 111, Pp 151-171 (2000)
Este texto explicita e discute peculiaridades das relações que os indivíduos, homens e mulheres (alunos e professores), mantêm com a escola e com as diferentes disciplinas e os significados dessas relações em histórias de escolarização, com
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https://doaj.org/article/24c2483fe14b491b8a619c31937ed9f7
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 22, Iss 49 (2011)
Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa destinada a conhecer as representações sobre a relação professor-aluno no processo formativo, na universidade, de estudantes do último ano do Curso de Pedagogia de uma instituição púb
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https://doaj.org/article/ab758e6842ad4322a7d4862cf272980c
Autor:
Maria Angela dos Santos
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Iss 12 (1995)
A autora faz uma tentativa de investigar o que a avaliação da aprendizagem estaria propiciando aos alunos, no que se refere às possibilidades de conhecimento de suas próprias capacidades e/ou dificuldades dentro do processo de aprendizagem.
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https://doaj.org/article/f2d2f383487249168ae089b17940390e
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Iss 10 (1994)
A autora trabalha sobre as multideterminações da evolução da escrita, a partir de um estudo realizado em 17 grupos-classe. Ressalta, para fins de análise, uma condição a priori - a necessidade de se captar a dinâmica construída em cada sala
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https://doaj.org/article/3bc3eef030d943db82d2852808ed6046
Autor:
Sun, Yuqi
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
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Autor:
Vale, Sílvia Fernandes Do
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFORUniversidade de FortalezaUNIFOR.
Made available in DSpace on 2019-03-30T00:03:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017-12-14
The educational reforms that took place in Brazil during the 1990¿s have privileged a type of education that aims the legitimization an
The educational reforms that took place in Brazil during the 1990¿s have privileged a type of education that aims the legitimization an
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https://uol.unifor.br/oul/ObraBdtdSiteTrazer.do?method=trazer&ns=true&obraCodigo=104259
http://dspace.unifor.br/handle/tede/104259
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Autor:
Vale, Sílvia Fernandes Do
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFOR
Universidade de Fortaleza (UNIFOR)
instacron:UNIFOR
Universidade de Fortaleza (UNIFOR)
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Made available in DSpace on 2022-06-22T23:41:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017-12-14 The educational reforms that took place in Brazil during the 1990¿s have privileged a type of education that aims the legitimization and mai
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http://dspace.unifor.br/handle/tede/104259
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