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pro vyhledávání: '"Relações Étnico-raciais"'
Publikováno v:
Revista Debates, Vol 18, Iss 2, Pp 56-69 (2024)
O presente estudo propõe refletir acerca da educação das relações étnico-raciais (ERER), tendo como ponto de partida a trajetória da formulação das diretrizes que, via instrumentos legais, orientam sua implementação no Brasil. Assim, os do
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https://doaj.org/article/ee1906bc82e4463eb06af1c349e4f99c
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 84, Pp 93-109 (2024)
Uma matemática escolar que tem, em suas bases, a racionalidade moderna com seus propósitos e princípios: liberdade, igualdade e fraternidade, que, desde a Revolução Francesa, produz e faz produzir um mundo. Que matemática? Que formação docent
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https://doaj.org/article/11051a1e1ef5448ca1287b764799ca81
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 2 (2024)
Este ensaio tem como objetivo argumentar que o uso da epigenética para interpretar as inequidades raciais na saúde trata-se de uma questão sociocientífica (QSC), com potencial de ser modelada como ferramenta didática para o ensino de genética.
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https://doaj.org/article/0588a31701e845118585c311a4a44506
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Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O presente trabalho tem como objetivo compreender como a Educação para as Relações Étnico-Raciais é abordada na educação infantil de um município da região do Vale do Itajaí, em Santa Catarina. A questão central da pesquisa busca responde
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https://doaj.org/article/79d9ad3d516f4c53a95dbdbb6bfa6198
Autor:
Matheus Felipe Gomes Dias
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Revista Aurora, Vol 17 (2024)
Este trabalho teve por objetivo analisar os sentidos de ser negro na clássica sociologia brasileira. Diante disso, parte-se de uma análise das contribuições de Silvio Romero, Oliveira Vianna e Gilberto Freyre. Ao mesmo tempo, buscou-se submetê-l
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https://doaj.org/article/147a6a1a319649e9831bfa7a97144931
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 5, Iss 2, Pp e024006-e024006 (2024)
A falta de professores capacitados para abordarem Educação das Relações Étnico-raciais dentro dos espaços de aprendizagem é evidenciada por pesquisas do campo. Buscando reparar tal lacuna no ensino de Ciências e Biologia, foi desenvolvido uma
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https://doaj.org/article/e832ad3fbb0148cfbb1c15fd070f36a0
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: Considerando a atualidade e a pertinência do debate racial no campo da educação científica, pretende-se, com este artigo, apresentar um corpo teórico para compreensão e análise das problemáticas relacionadas sob a perspectiva do mater
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https://doaj.org/article/944296ef94e543dab547a4999929055a
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Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
Vinte anos de implementação da lei 10.639/03 e as lutas pela inserção da negritude e da cultura afro-brasileira nos currículos ainda se faz importante. Uma verdadeira construção democrática e inclusiva. A legislação foi um grande avanço qu
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https://doaj.org/article/f1191bf2d5e1423bb1edc2259ea16d8c
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Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-27 (2024)
O grande número de trabalhos que apresentam propostas didáticas aliada à queixa atemporal de docentes sobre a falta de preparo teórico para lidar com história e cultura afro-brasileira dentro das aulas de química constituem as principais motiva
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https://doaj.org/article/c3797a8f20f947be94087395523683c6
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Revista de Enseñanza de la Física, Vol 36, Iss 1, Pp 25-36 (2024)
O estereótipo do/a cientista, baseado em uma perspectiva eurocêntrica, inferioriza e invisibiliza as mulheres, especialmente mulheres negras, reforçando desigualdades de gênero e raça. A falta de representatividade desencoraja estudantes desses
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https://doaj.org/article/9abcc977ef3646e482bd01d50c0c59b7