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Revista de Educação Matemática, Vol 20 (2023)
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https://doaj.org/article/f41b9595d36149b5a568732c5ae42794
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 20 (2023)
Neste ensaio produzimos uma discussão filosófica com noções do Modelo dos Campos Semânticos (MCS), na direção de apresentar legitimidades, dinâmicas, pressupostos e efeitos de um movimento, emergente e emergencial, em produzir uma filosofia d
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https://doaj.org/article/8a9beafcfc6141d6bcb61f1a0e78051c
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Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)
Neste texto, temos o objetivo de apresentar nossas análises das interações ocorridas no processo de resolução do problema do cachorro e do coelho, considerado familiar e não-usual, focados na compreensão do enunciado dele. Essas interações o
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https://doaj.org/article/8f9ac60b6dfa4ea88c6ba42e8ac713c1
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Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 2, Iss 01 (2021)
Os estágios supervisionados são centrais na formação inicial de professores de Matemática, mas pouco pesquisados. O objetivo deste artigo é analisar situações de estágio, que faz parte de uma disciplina do curso de Matemática-Licenciatura,
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https://doaj.org/article/83cf0757a7794f1898957cf3fc859524
Autor:
Ronaldo André Lopes, Rejane Siqueira Julio, Guilherme Henrique Gomes da Silva, Rafael Ferreira Cardoso, Sara Maria Fagundes Conti Neves
Publikováno v:
Revista Extensão & Cidadania, Vol 9, Iss 15 (2021)
O projeto de extensão Conversas Matemáticas desenvolve atividades pedagógicas envolvendo matemática para e com pessoas idosas na Universidade Federal de Alfenas. Neste artigo, abordamos novas formas de ser e compor um projeto extensionista em tem
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https://doaj.org/article/b0b313af878647569230415a699131cf
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Pesquisa e Debate em Educação, Vol 9, Iss 1, Pp 560-587 (2019)
Discutimos neste artigo resultados de uma pesquisa que analisou a forma como ocorre o engajamento de idosos em atividades matemáticas quando inseridos em um cenário para investigação. Utilizando uma abordagem qualitativa, os dados foram produzido
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https://doaj.org/article/04e2ab1f8dbd462c81c1119e173d9e18
Autor:
Monise Zanetti, Rejane Siqueira Julio
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Resumo: A proposta deste artigo é a realização de uma leitura, sob a ótica do Modelo dos Campos Semânticos, de falas de pedagogas iniciantes a partir de entrevistas sobre suas vivências com as disciplinas de Matemática na Educação Básica e
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https://doaj.org/article/7e6bae8b768b4cd9a4e202d433b7b904
Autor:
Rejane Siqueira Julio, Guilherme Henrique Gomes da Silva, Vinícius Gabriel Silva Nogueira, Andréia do Carmo de Oliveira
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 6, Iss 10 (2018)
O objetivo deste artigo é apresentar e discutir um produto educacional denominado Ladrilhamento e Educação Matemática, construído, inicialmente, para uma atividade de formação continuada, proposta pela Secretaria Municipal de Educação da Pre
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https://doaj.org/article/cf7fac16bcac4eeeb26bfb62eae418fb
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Boletim GEPEM, Iss 72 (2018)
A formação de professores de Matemática é um tema que tem sido abordado por meio de diferentes modos e perspectivas nas pesquisas brasileiras. Dentre eles, estão pesquisas desenvolvidas utilizando como base os pressupostos do Modelo dos Campos S
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https://doaj.org/article/b3ce6af467e04eed982d8da7be753d92
Autor:
Rejane Siqueira Julio
Publikováno v:
Bolema, Vol 21, Iss 29 (2008)
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https://doaj.org/article/9adba17e51b14112aa55372c6c504c0b