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pro vyhledávání: '"Rejane Dias da Silva"'
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 19, Iss 1 (2022)
Este artigo parte dos resultados obtidos na pesquisa realizada no mestrado, que objetiva compreender a prática docente universitária no cenário do curso de graduação das engenharias, com base nas representações sociais da prática pedagógica
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https://doaj.org/article/a6c64d1e111640ecb2bf1161b55d51a5
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Pp 264-279 (2020)
Este artigo apresenta parte dos resultados da pesquisa realizada no mestrado em educação, no qual foram investigadas as representações sociais dos licenciandos(as) de geografia sobre o ser professor(a). Essa pesquisa teve por objetivo compreender
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https://doaj.org/article/37d8b7462edb42b2868b7440d944dfe2
Publikováno v:
Sağlık Akademisi Kastamonu, Vol 7, Iss Special Issue, Pp 43-44 (2022)
Introdução: Nas últimas décadas as discussões a respeito do tema formação inicial de professores de música tem ganhado mais espaço na literatura acadêmica conglobando diferentes enfoques teórico-metodológicos, espaços de atuação, artic
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https://doaj.org/article/af514dcaaed34b96af8a57868278908a
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 16, Iss 50, Pp 987-1007 (2016)
Este estudo analisa a representação social sobre a formação docente de professores da rede pública estadual de Pernambuco. Partimos do pressuposto que as Representações Sociais podem contribuir para desencadear práticas educativas e possibili
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https://doaj.org/article/79c8e3a97201496b8382ddeed874120d
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Revista Diálogo Educacional, Vol 14, Iss 42, Pp 549-568 (2014)
This study examines the social representation of teacher training of teachers in public schools in Pernambuco State. We assume that the social representations can contribute to trigger educational practices and provide access to their knowledge. Ques
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https://doaj.org/article/64006513e3874f4e9c601e2903c517dd
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Cadernos Cedes, Vol 35, Iss 95, Pp 57-73
A formação continuada de professores na década de 1990 passou a ser considerada uma das estratégias fundamentais para o processo de construção de um novo perfil profissional do professor. Neste contexto, a concepção crítico-reflexiva foi def
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https://doaj.org/article/1e8ec11233544c5083b19e021ecba969
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Conjecturas. 22:587-597
Esta pesquisa foi desenvolvida como parte do estudo de estágio pós doutoral realizado na Universidade de Aveiro, o qual realizou a análise das representações sociais, dos estudantes do estado de Pernambuco comparando-os com estudantes das escola
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ef27c644a939a02cd908ff67088c0fa3
https://doi.org/10.53660/conj-2081-2s52
https://doi.org/10.53660/conj-2081-2s52
Publikováno v:
Sağlık Akademisi Kastamonu. 7:43-44
Introdução: Nas últimas décadas as discussões a respeito do tema formação inicial de professores de música tem ganhado mais espaço na literatura acadêmica conglobando diferentes enfoques teórico-metodológicos, espaços de atuação, artic
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::37d1e456b5cb4a62d54a4f1c322cbbb3
https://doi.org/10.25279/sak.1135645
https://doi.org/10.25279/sak.1135645
Publikováno v:
COLLOQUIUM HUMANARUM. 17:264-279
This article presents part of the results of the research carried out in the master's degree in education, in which the social representations of geography graduates about being a teacher were investigated. This research aimed to understand the socia
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::84df54f80dcebe118bb7b4dfdf4b1962
https://doi.org/10.5747/ch.2020.v17.h499
https://doi.org/10.5747/ch.2020.v17.h499
Publikováno v:
Políticas públicas em educação e gestão educacional ISBN: 9786559621194
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::78089f72c6308065f215b81f6e847de1
https://doi.org/10.51359/978-65-5962-119-4.3
https://doi.org/10.51359/978-65-5962-119-4.3
